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科学教育专业一直都被认为是培养学生科学兴趣、提升民族科学素养的新兴专业,也代表着教育发展的新方向。改变传统的静态、单一培养模式,用动态、自组织的培养模式来代替,充分体现了提高学生科学兴趣和科学能力的重要性。
协同模式在科学素养提高中的机制研究
【摘 要】
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科学教育专业一直都被认为是培养学生科学兴趣、提升民族科学素养的新兴专业,也代表着教育发展的新方向。改变传统的静态、单一培养模式,用动态、自组织的培养模式来代替,充
【机 构】
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哈尔滨师范大学
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2013年21期
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