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摘要：随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，教育事业得到了全面的改革。新课改实行以后，传统的教学内容和教学方式都发生了的很大的变化，教学不再讲究“填鸭式”的教学方式和死记硬背的学习方式，而是注重对学生能力的培养，注重素质教育，在这样的教学环境下，能够激发学生学习的兴趣，有助于对学生进行良好的培养。初中体育教学虽然不是重点考试内容，但是对于学生的成长起到很重要的作用，是我国九年义务教育中的基础学科，而篮球则是初中体育教学中的重要组成部分，有助于促进学生的身心发展。本篇文章主要对和谐教学法在初中体育篮球课堂上的运用进行了分析。
关键词：初中体育;篮球课堂;和谐教学法
就目前情况来看，在初中体育教学中，有很多的初中生对于篮球课都不感兴趣，不能够进行很好的篮球学习。造成这种情况的原因主要就是由于篮球教学的过程中，动作相对较为复杂，对技术性的要求很高，体育课开展的目的不仅仅是要锻炼学生的身体，随着教育事业的发展，体育课还承担着缓解学生学习的心情，从而促进学生的良好发展，但是现在的状况是体育教师将体育课完全变成了枯燥乏味的篮球技能训练，导致学生降低了学习的兴趣，从而也就失去了强身健体的效果。将和谐教学法运用到初中篮球课堂上，不仅能够提高学生团结协作的能力，还有助于学生身心健康的发展，符合教育事业发展的需求。所以，教师要根据学生的实际情况，改变教学的方式，从而提高学生学习的兴趣。
一、和谐教学法的原则
（一）交往互动的原则
传统的教学方式中教师是课堂教学的主体，学生的学习方式主要是被动的接受教师传授的知识进行学习，教学的过程显得枯燥乏味，学生很容易失去学习的兴趣，致使教学的效果也始终无法达到理想的效果。新课改实行以后，教师与学生的地位发生了很大的变化，更加注重师生之间的互动交流，这样的教学方式能够实现教学的统一，不仅能够提高学生学习的积极性，还有助于教学效果的提升。所以在进行教学的时候，要坚持交往互动的原则[1]。
（二）自主学习的原则
学生自主学习能力是学生自身的一种良好的品质，是学生学习的态度，有助于促进学生的发展。学生自主学习的能力包括自我监督、自我指导以及自我强化三个方面。自我监督指的就是学生对自己的学习、行为、习惯进行监督，发现不对的地方会进行及时的改正;自我指导指的就是学生会根据自己的能力，采取一定的措施指导自己进行正确的学习，从而提升自身的学习效率;自我强化指的就是学生对自己的学习进行正确的评价，培养自己的兴趣爱好，从而促进自身的发展。在初中篮球教学中，使用和谐教学法进行教学，有助于促进学生的良好发展。
（三）合作学习的原则
合作学习的前提是要对学生进行合理的分组，以小组的形式围绕教师布置的活动主题开展小组合作学习，给予每个学生自由发展的空间促进学生的学习，并对小组合作的结果进行合理的评价，不仅能够提升学生的团队荣誉感，还有助于更好的完成教学的任务[2]。在教学的过程中采用合作学习的方式进行教学，有助于加强师生之间的沟通交流，能够激发学生学习的热情，有助于学生的健康成长。
二、和谐教学法在初中体育篮球课堂上的应用
（一）对教学的观念进行转变，尊重学生的主体地位
新课改实行以后，越来越提倡进行素质教育，将和谐教学法运用到初中体育篮球教学中，教师要转变教学的观念，要尊重学生在课堂上的主体地位，对学生的行为要进行的适当的鼓励，从而营造出良好的师生关系，从而激发学生学习的积极性。例如，教师在篮球教学的过程中，首先向学生提出问题：同学们都知道哪些篮球知识和篮球技巧啊？一些会打篮球的学生经过思考过后会说：“在打篮球之前要进行热身运动，这样做的目的是减少在打篮球的时候受伤，还有在运球的过程中不能够一直低头看”教师经过对学生的询问之后，可以根据学生的实际情况，对学生进行系统性的讲解篮球知识，引导学生进行正确的篮球运动，鼓励学生进行积极的思考[3]。
（二）拓展学生锻炼的途径，提高学生锻炼的意识
对于初中的体育教学来说，上课的时间十分的有限，采用和谐教学法进行教学，想要达到教学的目标是非常困难的，所以教师要拓展学生篮球锻炼的途径，在初中的体育锻炼中要额外的增加锻炼的时间，这样才能够促使学生养成良好的体育运动习惯。例如，对于初中学生来说，每个学生的兴趣爱好、个性特点都不相同，对于篮球运动的喜爱程度也都存在很大的差异，教师可以将班级里热爱篮球运动的学生组织起来，进行篮球训练，并进行相应的篮球活动，以他们的影响力来帶动班级内的其他同学。通过这样的方式能够营造出来良好的活动氛围，从而提高学生们锻炼的意识。
三、结束语
综上所述，在初中体育篮球课堂上运用和谐教学法进行教学，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够促进学生锻炼意识的提高，从而促进学生身心健康发展，学生的学习效率也会得到相应的提高。
参考文献：
[1]黎庆军.初中体育篮球课堂的和谐教学法分析[J].当代体育科技，2017，7 （21）：10-10.
[2]潘晓松.和谐教学法在初中体育篮球课的应用研究[J].科普童话，2015 （38）.
[3]张艳.和谐教学法在普通高校篮球课教学中的实验研究[D].北京体育大学，2012.
关键词：初中体育;篮球课堂;和谐教学法
就目前情况来看，在初中体育教学中，有很多的初中生对于篮球课都不感兴趣，不能够进行很好的篮球学习。造成这种情况的原因主要就是由于篮球教学的过程中，动作相对较为复杂，对技术性的要求很高，体育课开展的目的不仅仅是要锻炼学生的身体，随着教育事业的发展，体育课还承担着缓解学生学习的心情，从而促进学生的良好发展，但是现在的状况是体育教师将体育课完全变成了枯燥乏味的篮球技能训练，导致学生降低了学习的兴趣，从而也就失去了强身健体的效果。将和谐教学法运用到初中篮球课堂上，不仅能够提高学生团结协作的能力，还有助于学生身心健康的发展，符合教育事业发展的需求。所以，教师要根据学生的实际情况，改变教学的方式，从而提高学生学习的兴趣。
一、和谐教学法的原则
（一）交往互动的原则
传统的教学方式中教师是课堂教学的主体，学生的学习方式主要是被动的接受教师传授的知识进行学习，教学的过程显得枯燥乏味，学生很容易失去学习的兴趣，致使教学的效果也始终无法达到理想的效果。新课改实行以后，教师与学生的地位发生了很大的变化，更加注重师生之间的互动交流，这样的教学方式能够实现教学的统一，不仅能够提高学生学习的积极性，还有助于教学效果的提升。所以在进行教学的时候，要坚持交往互动的原则[1]。
（二）自主学习的原则
学生自主学习能力是学生自身的一种良好的品质，是学生学习的态度，有助于促进学生的发展。学生自主学习的能力包括自我监督、自我指导以及自我强化三个方面。自我监督指的就是学生对自己的学习、行为、习惯进行监督，发现不对的地方会进行及时的改正;自我指导指的就是学生会根据自己的能力，采取一定的措施指导自己进行正确的学习，从而提升自身的学习效率;自我强化指的就是学生对自己的学习进行正确的评价，培养自己的兴趣爱好，从而促进自身的发展。在初中篮球教学中，使用和谐教学法进行教学，有助于促进学生的良好发展。
（三）合作学习的原则
合作学习的前提是要对学生进行合理的分组，以小组的形式围绕教师布置的活动主题开展小组合作学习，给予每个学生自由发展的空间促进学生的学习，并对小组合作的结果进行合理的评价，不仅能够提升学生的团队荣誉感，还有助于更好的完成教学的任务[2]。在教学的过程中采用合作学习的方式进行教学，有助于加强师生之间的沟通交流，能够激发学生学习的热情，有助于学生的健康成长。
二、和谐教学法在初中体育篮球课堂上的应用
（一）对教学的观念进行转变，尊重学生的主体地位
新课改实行以后，越来越提倡进行素质教育，将和谐教学法运用到初中体育篮球教学中，教师要转变教学的观念，要尊重学生在课堂上的主体地位，对学生的行为要进行的适当的鼓励，从而营造出良好的师生关系，从而激发学生学习的积极性。例如，教师在篮球教学的过程中，首先向学生提出问题：同学们都知道哪些篮球知识和篮球技巧啊？一些会打篮球的学生经过思考过后会说：“在打篮球之前要进行热身运动，这样做的目的是减少在打篮球的时候受伤，还有在运球的过程中不能够一直低头看”教师经过对学生的询问之后，可以根据学生的实际情况，对学生进行系统性的讲解篮球知识，引导学生进行正确的篮球运动，鼓励学生进行积极的思考[3]。
（二）拓展学生锻炼的途径，提高学生锻炼的意识
对于初中的体育教学来说，上课的时间十分的有限，采用和谐教学法进行教学，想要达到教学的目标是非常困难的，所以教师要拓展学生篮球锻炼的途径，在初中的体育锻炼中要额外的增加锻炼的时间，这样才能够促使学生养成良好的体育运动习惯。例如，对于初中学生来说，每个学生的兴趣爱好、个性特点都不相同，对于篮球运动的喜爱程度也都存在很大的差异，教师可以将班级里热爱篮球运动的学生组织起来，进行篮球训练，并进行相应的篮球活动，以他们的影响力来帶动班级内的其他同学。通过这样的方式能够营造出来良好的活动氛围，从而提高学生们锻炼的意识。
三、结束语
综上所述，在初中体育篮球课堂上运用和谐教学法进行教学，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够促进学生锻炼意识的提高，从而促进学生身心健康发展，学生的学习效率也会得到相应的提高。
参考文献：
[1]黎庆军.初中体育篮球课堂的和谐教学法分析[J].当代体育科技，2017，7 （21）：10-10.
[2]潘晓松.和谐教学法在初中体育篮球课的应用研究[J].科普童话，2015 （38）.
[3]张艳.和谐教学法在普通高校篮球课教学中的实验研究[D].北京体育大学，2012.