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摘 要： 信息技术的发展为我们的生活带来了众多的便利，也将我们带到了互联网+的时代，各行各业只有与网络紧密联合才能获得更加快速的发展。在互联网盛行的时代，教育模式也应做出适当的调整。本文就主要对在互联网+时代的背景下，大学生创新创业教育模式进行了探讨，以此来提高大学生创新创业的能力。
关键词： 互联网+；大学生；创新创业
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0023-01
引言
互联网+时代的背景下，各个行业进行改革创新是其行业发展的必然趋势，因此对于高校教育来讲，其教学模式也应当做出相应的调整，尤其是对学生创新创业教育模式的改革。当今社会需要的不再是智商高，考试分数高的人才而是需要复合型综合能力比较高的人才。因此这就对高校提出了更高的要求，需要他们不断创新教学方法，来提高高校人才的创新能力。
一、大学生创新创业教育现状
近年来，我国经济处于不断发展与不断转型的阶段，因此这就加大了社会对创新创业教育的关注程度。与发达国家相比，我国对于大学生的创新创业的教育仍远远不够，无论是教育方式还是教育力度上仍具有较大的差距。目前来看，我国的大学生创新创业的现状并不尽人意。
（一）硬件设施投入不足。
由于当前大学生创业成功率较低，这也就造成很多高校对学生创新创业教育重视程度不够，甚至有些高校认为，对学生进行创新创业教育不能为学校带来实质性的改变，因此对学生创业教育硬件设施投入不足。学校创业学校应给予一定的支持，但是由于学校错误的认识导致学生没有实践的平台，这就使得高校的创新创业教育处于边缘化。
（二）教师专业性不足。
在“双创背景”下，教师对于学生的创新创业教育发挥着重要作用，但是在实际的教学中，教师的专业素质一般不足。因为很多高校对创新创业教育的重视程度不够，所以教学也只是流于形式，在教师配备方面一般都缺乏专业性。教师对于创新创业教学缺乏教学经验，并且对于学生创新的项目也不上心，创新创业没有成果，打消了教师和学生的积极性，从而使创新创业教学进入了死胡同。
（三）缺乏有效的成果转化渠道。
当前高校进行创新创业教育功利性较强，一些学生也缺乏正确的认识，很多学生认为参加创新创业教育是为了给自己加学分。所以对于创新创业的学习也只是停留在较浅的层次。并且在高校的教育中，缺乏成果转化与团队转化的团队，与市场无法对接，加上没有后续资金的跟进，这就很容易导致创新创业的失败，因此这一点也是创新创业教育所欠缺的。
二、互联网+背景下加强大学生创新创业教育的方法策略
（一）增强大学生的创新创业意识。
教师在日常的教学中要加强对创新创业教育的宣传，并且将创新创业的教育理念运用在日常的教学中，能够让学生全方面地认识创新，了解创业。并且在教学的过程中要有针对性，对于大一大二的学生就以建立学生创新创业意识为主，实践为辅。激起学生对于创新创业理念的学习兴趣，并帮助学生建立创新创业的自信心，能够使他们将来以饱满的激情投入到创新创业的实践中。
（二）利用网络平台加快创新创业教育发展步伐。
互联网的到来丰富了我们的生活内容，改变了我们的生活方式。网络平台的不断丰富使我们的教育也拥有了较多的依托。创新创业教育只有能够跟上互联网快速发展的步伐，才能都使创新创业教育发展得更完善。当代大学生生活在网络的时代，因此可以借助互联网这一媒介将创新创业教育深入到学生的日常生活中。充分调动学生参与的积极性和主动性，提高学生的参与程度。还可以利用互联网来模拟创新创业的过程，并且利用新媒体进行教学也能够丰富学生的课堂，教师可以利用互联网搜集一些创新创业成功人士的案例与学生一起分享，和学生开展深层次的交流由于建立学生的创新创业的意识。
（三）建立大学生创业网络基地，提高创新创业教育的工作效率。
网络的快捷、便利得到了社会的认可，因此我们可以利用其充足的教学资源对学生进行创新创业的教学。要想提高创新创业教育的工作效率就必须将教育与网络相连接，建立大学生创业网络平台，将资源充分地利用起来。淘宝、微店、拼多多、京东等已经成为了在校大学生生活中所必不可少的组成部分，因此高校应鼓励学生参与到其中，比如鼓励学生在创业时可以开一间淘宝店，提高学生参与的程度进而提高创新创业教育的效率。
（四）利用网络时代的特点，搭建创新创业平台。
网络的开放性和广泛性为大学生提供了更加广阔表现自我的平台，使学生能够更多地参与到创新创业中。以博客、播客、闪客、维客、创客等为代表的“客”文化进一步深化了网络文化，其个性化、多元化、多样化更加明显。因此高校要优化创新创业的教育模式，可以有针对性地提出与互联网+相关的创新创业教育实践，为将来拓展创新创业奠定良好的基础。
（五）创建个性化创新创业的人才培养模式。
当代大学生大多都是90后，有着鲜明的个性，因此在构建创新创业教育模式时要注重对学生个性化的培养，因材施教是教育界一直推崇的教学手段，对人才进行个性化的创新创业教育是培养人才所追求的目标。因此在当代大学生追求自我，想要凸显自我价值的背景下，要注重对学生个性的培养，将其个性正确地引导，从而利用个性开展创新创业教育工作。
结束语：创新精神一直是我国发展过程中所必须的精神，如果没有了创新，那么国家就仿佛没有了灵魂。所以对大学生进行创新创业教育是教育发展过程中的必然。互联网的到来为我们的教育带来了丰富的资源和众多的便利，所以在创新创业教育的过程中，要合理利用互联网这一便捷的媒介，加强对大学生创新创业的教育。
参考文献
[1] 张静华.“互联网+”时代大学生创业：机遇、挑战及应对[J].大学（研究版），2016，02：26―32.12.
[2] 姚瑶，赵艳敏，段美佳，唐璇，袁琳.“互联网+”环境下大学生创业商业模式研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016，01：227-228.
[3] 武文韜.“互联网+”环境下大学生创新创业的商业模式分析[J].创新科技，2016，01：49-52.
[4] 赵军，杨克岩.“互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究——以大学生创新创业教育为例[J].情报科学，2016，05：59-63.
[5] 刘沁铄，黄炯亮，江楠，张芷莹，黄敏怡.基于互联网+视角的创业新模式研究——以广州大学城大学生为例[J].企业改革与管理，2016，13：52-54.
关键词： 互联网+；大学生；创新创业
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0023-01
引言
互联网+时代的背景下，各个行业进行改革创新是其行业发展的必然趋势，因此对于高校教育来讲，其教学模式也应当做出相应的调整，尤其是对学生创新创业教育模式的改革。当今社会需要的不再是智商高，考试分数高的人才而是需要复合型综合能力比较高的人才。因此这就对高校提出了更高的要求，需要他们不断创新教学方法，来提高高校人才的创新能力。
一、大学生创新创业教育现状
近年来，我国经济处于不断发展与不断转型的阶段，因此这就加大了社会对创新创业教育的关注程度。与发达国家相比，我国对于大学生的创新创业的教育仍远远不够，无论是教育方式还是教育力度上仍具有较大的差距。目前来看，我国的大学生创新创业的现状并不尽人意。
（一）硬件设施投入不足。
由于当前大学生创业成功率较低，这也就造成很多高校对学生创新创业教育重视程度不够，甚至有些高校认为，对学生进行创新创业教育不能为学校带来实质性的改变，因此对学生创业教育硬件设施投入不足。学校创业学校应给予一定的支持，但是由于学校错误的认识导致学生没有实践的平台，这就使得高校的创新创业教育处于边缘化。
（二）教师专业性不足。
在“双创背景”下，教师对于学生的创新创业教育发挥着重要作用，但是在实际的教学中，教师的专业素质一般不足。因为很多高校对创新创业教育的重视程度不够，所以教学也只是流于形式，在教师配备方面一般都缺乏专业性。教师对于创新创业教学缺乏教学经验，并且对于学生创新的项目也不上心，创新创业没有成果，打消了教师和学生的积极性，从而使创新创业教学进入了死胡同。
（三）缺乏有效的成果转化渠道。
当前高校进行创新创业教育功利性较强，一些学生也缺乏正确的认识，很多学生认为参加创新创业教育是为了给自己加学分。所以对于创新创业的学习也只是停留在较浅的层次。并且在高校的教育中，缺乏成果转化与团队转化的团队，与市场无法对接，加上没有后续资金的跟进，这就很容易导致创新创业的失败，因此这一点也是创新创业教育所欠缺的。
二、互联网+背景下加强大学生创新创业教育的方法策略
（一）增强大学生的创新创业意识。
教师在日常的教学中要加强对创新创业教育的宣传，并且将创新创业的教育理念运用在日常的教学中，能够让学生全方面地认识创新，了解创业。并且在教学的过程中要有针对性，对于大一大二的学生就以建立学生创新创业意识为主，实践为辅。激起学生对于创新创业理念的学习兴趣，并帮助学生建立创新创业的自信心，能够使他们将来以饱满的激情投入到创新创业的实践中。
（二）利用网络平台加快创新创业教育发展步伐。
互联网的到来丰富了我们的生活内容，改变了我们的生活方式。网络平台的不断丰富使我们的教育也拥有了较多的依托。创新创业教育只有能够跟上互联网快速发展的步伐，才能都使创新创业教育发展得更完善。当代大学生生活在网络的时代，因此可以借助互联网这一媒介将创新创业教育深入到学生的日常生活中。充分调动学生参与的积极性和主动性，提高学生的参与程度。还可以利用互联网来模拟创新创业的过程，并且利用新媒体进行教学也能够丰富学生的课堂，教师可以利用互联网搜集一些创新创业成功人士的案例与学生一起分享，和学生开展深层次的交流由于建立学生的创新创业的意识。
（三）建立大学生创业网络基地，提高创新创业教育的工作效率。
网络的快捷、便利得到了社会的认可，因此我们可以利用其充足的教学资源对学生进行创新创业的教学。要想提高创新创业教育的工作效率就必须将教育与网络相连接，建立大学生创业网络平台，将资源充分地利用起来。淘宝、微店、拼多多、京东等已经成为了在校大学生生活中所必不可少的组成部分，因此高校应鼓励学生参与到其中，比如鼓励学生在创业时可以开一间淘宝店，提高学生参与的程度进而提高创新创业教育的效率。
（四）利用网络时代的特点，搭建创新创业平台。
网络的开放性和广泛性为大学生提供了更加广阔表现自我的平台，使学生能够更多地参与到创新创业中。以博客、播客、闪客、维客、创客等为代表的“客”文化进一步深化了网络文化，其个性化、多元化、多样化更加明显。因此高校要优化创新创业的教育模式，可以有针对性地提出与互联网+相关的创新创业教育实践，为将来拓展创新创业奠定良好的基础。
（五）创建个性化创新创业的人才培养模式。
当代大学生大多都是90后，有着鲜明的个性，因此在构建创新创业教育模式时要注重对学生个性化的培养，因材施教是教育界一直推崇的教学手段，对人才进行个性化的创新创业教育是培养人才所追求的目标。因此在当代大学生追求自我，想要凸显自我价值的背景下，要注重对学生个性的培养，将其个性正确地引导，从而利用个性开展创新创业教育工作。
结束语：创新精神一直是我国发展过程中所必须的精神，如果没有了创新，那么国家就仿佛没有了灵魂。所以对大学生进行创新创业教育是教育发展过程中的必然。互联网的到来为我们的教育带来了丰富的资源和众多的便利，所以在创新创业教育的过程中，要合理利用互联网这一便捷的媒介，加强对大学生创新创业的教育。
参考文献
[1] 张静华.“互联网+”时代大学生创业：机遇、挑战及应对[J].大学（研究版），2016，02：26―32.12.
[2] 姚瑶，赵艳敏，段美佳，唐璇，袁琳.“互联网+”环境下大学生创业商业模式研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016，01：227-228.
[3] 武文韜.“互联网+”环境下大学生创新创业的商业模式分析[J].创新科技，2016，01：49-52.
[4] 赵军，杨克岩.“互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究——以大学生创新创业教育为例[J].情报科学，2016，05：59-63.
[5] 刘沁铄，黄炯亮，江楠，张芷莹，黄敏怡.基于互联网+视角的创业新模式研究——以广州大学城大学生为例[J].企业改革与管理，2016，13：52-54.