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采用文献资料法、逻辑分析法和实验法进行分析研究,认为虚拟仿真技术在体育专业术科课堂教学中运用规避教学中的意外,减少场地设施条件的限制,规避高难动作的运动伤害,适应课程教学改革的新趋势.其原则围绕学习运用多重教学资源,正确展示运动技术动作,清晰、完整展示技术动作.实现了设立虚拟学习情境,形成有效的教学模式,实现多重教学目标.