【摘 要】
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课堂教学,真正与学生的学习实际结合起来,学生兴趣的培养成为最为重要的教学任务。对高中物理学科来说,本身的逻辑性很强,如果单纯地依靠教材,进行概念和公式的输入,就无法帮
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课堂教学,真正与学生的学习实际结合起来,学生兴趣的培养成为最为重要的教学任务。对高中物理学科来说,本身的逻辑性很强,如果单纯地依靠教材,进行概念和公式的输入,就无法帮助学生提取有价值的内容,相应的学生学习起来也会越来越困难,知识的接受和掌握程度不会得到大幅度的提升,最终会影响到学生学习兴趣的培养。为此,本文以高中物理学科教学的特征为切入点,深度的研究教材内容,加强对学生的思维训练,注入生动有趣的知识,以提高学生的学习效果。
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