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摘 要：班级管理工作是复杂琐碎的，要求耐心、细致、及时，对于中职学校而言，培养一支得力的学生干部队伍并让其自主管理更是势在必行，而实施新生辅导员制度就是学生自主管理中非常有意义的工作。新生辅导员参与到新生班级管理中，对于新生融入新环境、提高管理效率、促进精细化管理和良好校风的形成以及提高学生干部的素养等方面都有积极的作用。该校积极探索新生辅导员制度，取得良好的成效。
关键词：中职学校 学生辅导员制度 实践与思
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（a）-0-02
学生干部参与到学校管理中，对于提高学生的自理自治能力、培養学生的社会责任感及工作积极性和创造性有着非常重要的作用，对良好校风、学风的形成有着重要影响。
1 何为新生辅导员
广义上来说，就是作为低年级班主任的助手协助开展班级管理工作的高年级学生。根据该校多年来实施的新生辅导员制度情况，笔者把新生辅导员定义为：是协助班主任老师做好新生入学接待、日常管理、班级活动组织、学生学习及生活顾问工作的，由学校委派到各个新生班级的高年级优秀学生。
2 中职学校实施学生辅导员制度的必要性
2.1 可以帮助新生迅速融入校园生活
新生入学时对新的环境、新的课程、新的管理一片茫然，倘若有一群学生干部全方位参与到他们入学熟悉新的校园生活的过程中，让新生可以随时了解学校专业、课程、规章制度要求、职业发展方向、考级考证及生活咨询的途径等各个方面，就可以帮助新生迅速融入校园生活。
2.2 可以大幅提高学生管理效率
班级管理工作是复杂琐碎的，要求耐心、细致、及时，新生辅导员参与新生管理在这方面有特定的优势：他们与学生相处的时间更多，能够及时地、充分地了解新生的第一手信息，向学校各个部门及时传送新生的真实情况，使学校及时掌握新生动向，这对于学校采取正确的应对措施以及有效地预防新生间的矛盾有良好的作用，使学生管理工作更加深入、细致和有效，大幅度提高管理效率。
2.3 可以促进精细化管理实施
每个学校的管理都会逐步走向精细化，从课堂秩序、礼仪礼貌、卫生工作、集会、班容班貌、住宿生活、安全管理等方面进行全方位考评、监督，而要实现精细化管理，仅仅依靠教师的力量是不足的，必须有一大批学生干部参与其中，才能把日常管理工作抓早、抓好、抓实。
2.4 可以弘扬正气，促进良好校风的形成
新生辅导员是学生中的佼佼者，他们在新生入学时就全天候地与新生在一起，潜意识里会更加主动地约束自己，起到榜样示范作用。特别是在老师的培养下，他们参与组织各种活动，有效行使他们的职责，开展与社会主流价值观念相符合的工作，逐渐成长成熟，成为弘扬学校正气，促进良好校风形成的主力军。
2.5 可以全面提高学生干部的素养
实施新生辅导员制度也是培养学生干部的工作能力的载体。他们在参与管理中的过程中，不断学习、实践、反思，在自我教育、自我管理和自我服务的过程中学会与人协作、互相借鉴，提高思想觉悟，锻炼组织管理、沟通协调、人际交往等多方面能力，大大促进自身素质的全面提升，对于即将走上工作岗位的职校生来说，这也是提高其社会能力的一项重要举措。
3 新生辅导员工作的主要内容
3.1 新生接待工作
3.1.1 新生报到前将各项工作准备好
（1）与派往班级的班主任联系，听从新生班主任布置任务。（2）组织同学打扫好班级卫生。（3）了解收费项目，了解领取服装、书籍的位置，熟知学校相关职能处室的楼号，以便为新生及家长做引导。（4）了解新生应该缴交的资料。
3.1.2 报到当天工作流程
（1）接待新生，检查仪容仪表是否符合要求。（2）收取新生应缴交的相关资料。（3）指导学生按报到流程完成报到工作。（4）为家长答疑。
3.2 参与班级管理工作
新生辅导员参与建立班级的主要任务是：协助建立各项管理制度；掌握班级每个学生的心理动态，及时进行跟踪和引导。
可以对新生辅导员进行分工。例如：班级有3位辅导员，可以分成侧重帮助新生确立学习目标的学习辅导员、管理班级纪律的纪律辅导员和帮助新生养成良好的礼仪辅导员。
学习辅导员：安排好早读、晚自习，介绍课程、考级考证内容及毕业必备条件、专业发展方向等。
纪律辅导员：监督管理课堂、晚自习、宿舍就寝纪律及班级卫生，指导形成新班自己的班干部团队，共同管好班级纪律。
礼仪辅导员：告诉新生最基本的礼仪要求，例如抬头、挺胸、收腹、微笑、主动问候；食堂用餐要排队、尽量光盘、用完餐主动回收餐盘；晚就寝要迅速、安静等。
4 实施学生辅导员制度应注意的事项
4.1 重视新生辅导员的选拔环节
要想充分发挥新生辅导员在新生管理中的作用，必须选用品学兼优的学生参与到辅导员队伍中，才能使辅导员队伍以身作则、树立正气，起到良好的带头作用，否则不仅起不到良好的管理作用反而会在新生中造成不良的影响。
4.2 每一个岗位都要有严格的制度和明确的要求
要使新生辅导员发挥在管理中的重要作用，需要有科学、合理的制度，给予其岗位相应的明确的要求。在这种制度中要注意把握好“度”，使辅导员在参与班级管理中得到科学合理的安排，真正做到扬长避短。
4.2.1 分工要明确
要细化工作内容，进行明确的分工，每个岗位的内容、要求、步骤、方法要明晰，分工到个人，并在管理权限的范围内公开宣布，让大家都清晰明了，便于互相提醒、共同协作、相互“补台”，避免管理出现真空地带。
4.2.2 职责要明晰
每个岗位的职责要明确具体：岗位责任人应该做哪些工作，有哪些职责；协作者应该干哪些事情，承担什么职责。如果职责不明，容易出现辅导员凭着自己的喜好与方式管理学生，出现所谓的“学生贵族”，造成管理权力无限放大，造成管理失控的局面。
4.2.3 规范要求要详细
细致的工作规范有利于辅导员以身作则，起表率作用。例如该校对辅导员提出如下要求：“仪容仪表方面辅导员应做到：不留长指甲、不染指甲，男生寸头、女生不留披肩发、不染发烫发、不改较小裤脚，穿正装时要打领带或领花，衬衫收到西裤内……言谈举止方面辅导员应做到：站坐都要立腰，走路抬头挺胸，目光自然前视。”
4.3 要定位准确，跟踪指导
辅导员不能完全代替班主任的工作，有些工作仍要由老师来完成。老师可以边放手让学生开展工作，边在不近不远处观察指导，鼓励他们大胆地、积极地工作，也及时纠正其工作中的偏差，这样一方面能够培养和锻炼学生辅导员的胆识、独立工作的能力，另一方面也能防止管理事故的出现。
4.4 要有奖惩制度，鼓励新生辅导员大胆工作、认真工作
建立明确的奖惩制度，有助于提高辅导员队伍的工作积极性。根据学校的实际情况，建立各个层面的新生辅导员评价体系，使辅导员的工作情况在各项考核分中体现出来。例如：可以赋予学校考核分、专业部考核分、班主任考核分、宿舍考核分，这些方面的评价构成新生辅导员的综合分值，学校、专业部再按分值评选优秀辅导员，并给予表彰奖励。
5 结语
新生辅导员制度在该校已实施多年，并取得了良好的成效，对新生顺利融入校园生活以及校园的稳定、学校各项工作的顺利开展起着重要的作用。
参考文献
[1] 陈志峰.“五位两站式”学生管理模式探讨——以江苏省江阴中专为例[J].江苏教育，2015（1）：23-24.
[2] 金琴琴.中职学校高职班“辅导员+兼职班主任”学生管理模式探究[J].职业，2017（7）：102-103.
[3] 段鸿懿.中职学校班级管理工作探讨[J].西部素质教育，2018（7）：98-99.
关键词：中职学校 学生辅导员制度 实践与思
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（a）-0-02
学生干部参与到学校管理中，对于提高学生的自理自治能力、培養学生的社会责任感及工作积极性和创造性有着非常重要的作用，对良好校风、学风的形成有着重要影响。
1 何为新生辅导员
广义上来说，就是作为低年级班主任的助手协助开展班级管理工作的高年级学生。根据该校多年来实施的新生辅导员制度情况，笔者把新生辅导员定义为：是协助班主任老师做好新生入学接待、日常管理、班级活动组织、学生学习及生活顾问工作的，由学校委派到各个新生班级的高年级优秀学生。
2 中职学校实施学生辅导员制度的必要性
2.1 可以帮助新生迅速融入校园生活
新生入学时对新的环境、新的课程、新的管理一片茫然，倘若有一群学生干部全方位参与到他们入学熟悉新的校园生活的过程中，让新生可以随时了解学校专业、课程、规章制度要求、职业发展方向、考级考证及生活咨询的途径等各个方面，就可以帮助新生迅速融入校园生活。
2.2 可以大幅提高学生管理效率
班级管理工作是复杂琐碎的，要求耐心、细致、及时，新生辅导员参与新生管理在这方面有特定的优势：他们与学生相处的时间更多，能够及时地、充分地了解新生的第一手信息，向学校各个部门及时传送新生的真实情况，使学校及时掌握新生动向，这对于学校采取正确的应对措施以及有效地预防新生间的矛盾有良好的作用，使学生管理工作更加深入、细致和有效，大幅度提高管理效率。
2.3 可以促进精细化管理实施
每个学校的管理都会逐步走向精细化，从课堂秩序、礼仪礼貌、卫生工作、集会、班容班貌、住宿生活、安全管理等方面进行全方位考评、监督，而要实现精细化管理，仅仅依靠教师的力量是不足的，必须有一大批学生干部参与其中，才能把日常管理工作抓早、抓好、抓实。
2.4 可以弘扬正气，促进良好校风的形成
新生辅导员是学生中的佼佼者，他们在新生入学时就全天候地与新生在一起，潜意识里会更加主动地约束自己，起到榜样示范作用。特别是在老师的培养下，他们参与组织各种活动，有效行使他们的职责，开展与社会主流价值观念相符合的工作，逐渐成长成熟，成为弘扬学校正气，促进良好校风形成的主力军。
2.5 可以全面提高学生干部的素养
实施新生辅导员制度也是培养学生干部的工作能力的载体。他们在参与管理中的过程中，不断学习、实践、反思，在自我教育、自我管理和自我服务的过程中学会与人协作、互相借鉴，提高思想觉悟，锻炼组织管理、沟通协调、人际交往等多方面能力，大大促进自身素质的全面提升，对于即将走上工作岗位的职校生来说，这也是提高其社会能力的一项重要举措。
3 新生辅导员工作的主要内容
3.1 新生接待工作
3.1.1 新生报到前将各项工作准备好
（1）与派往班级的班主任联系，听从新生班主任布置任务。（2）组织同学打扫好班级卫生。（3）了解收费项目，了解领取服装、书籍的位置，熟知学校相关职能处室的楼号，以便为新生及家长做引导。（4）了解新生应该缴交的资料。
3.1.2 报到当天工作流程
（1）接待新生，检查仪容仪表是否符合要求。（2）收取新生应缴交的相关资料。（3）指导学生按报到流程完成报到工作。（4）为家长答疑。
3.2 参与班级管理工作
新生辅导员参与建立班级的主要任务是：协助建立各项管理制度；掌握班级每个学生的心理动态，及时进行跟踪和引导。
可以对新生辅导员进行分工。例如：班级有3位辅导员，可以分成侧重帮助新生确立学习目标的学习辅导员、管理班级纪律的纪律辅导员和帮助新生养成良好的礼仪辅导员。
学习辅导员：安排好早读、晚自习，介绍课程、考级考证内容及毕业必备条件、专业发展方向等。
纪律辅导员：监督管理课堂、晚自习、宿舍就寝纪律及班级卫生，指导形成新班自己的班干部团队，共同管好班级纪律。
礼仪辅导员：告诉新生最基本的礼仪要求，例如抬头、挺胸、收腹、微笑、主动问候；食堂用餐要排队、尽量光盘、用完餐主动回收餐盘；晚就寝要迅速、安静等。
4 实施学生辅导员制度应注意的事项
4.1 重视新生辅导员的选拔环节
要想充分发挥新生辅导员在新生管理中的作用，必须选用品学兼优的学生参与到辅导员队伍中，才能使辅导员队伍以身作则、树立正气，起到良好的带头作用，否则不仅起不到良好的管理作用反而会在新生中造成不良的影响。
4.2 每一个岗位都要有严格的制度和明确的要求
要使新生辅导员发挥在管理中的重要作用，需要有科学、合理的制度，给予其岗位相应的明确的要求。在这种制度中要注意把握好“度”，使辅导员在参与班级管理中得到科学合理的安排，真正做到扬长避短。
4.2.1 分工要明确
要细化工作内容，进行明确的分工，每个岗位的内容、要求、步骤、方法要明晰，分工到个人，并在管理权限的范围内公开宣布，让大家都清晰明了，便于互相提醒、共同协作、相互“补台”，避免管理出现真空地带。
4.2.2 职责要明晰
每个岗位的职责要明确具体：岗位责任人应该做哪些工作，有哪些职责；协作者应该干哪些事情，承担什么职责。如果职责不明，容易出现辅导员凭着自己的喜好与方式管理学生，出现所谓的“学生贵族”，造成管理权力无限放大，造成管理失控的局面。
4.2.3 规范要求要详细
细致的工作规范有利于辅导员以身作则，起表率作用。例如该校对辅导员提出如下要求：“仪容仪表方面辅导员应做到：不留长指甲、不染指甲，男生寸头、女生不留披肩发、不染发烫发、不改较小裤脚，穿正装时要打领带或领花，衬衫收到西裤内……言谈举止方面辅导员应做到：站坐都要立腰，走路抬头挺胸，目光自然前视。”
4.3 要定位准确，跟踪指导
辅导员不能完全代替班主任的工作，有些工作仍要由老师来完成。老师可以边放手让学生开展工作，边在不近不远处观察指导，鼓励他们大胆地、积极地工作，也及时纠正其工作中的偏差，这样一方面能够培养和锻炼学生辅导员的胆识、独立工作的能力，另一方面也能防止管理事故的出现。
4.4 要有奖惩制度，鼓励新生辅导员大胆工作、认真工作
建立明确的奖惩制度，有助于提高辅导员队伍的工作积极性。根据学校的实际情况，建立各个层面的新生辅导员评价体系，使辅导员的工作情况在各项考核分中体现出来。例如：可以赋予学校考核分、专业部考核分、班主任考核分、宿舍考核分，这些方面的评价构成新生辅导员的综合分值，学校、专业部再按分值评选优秀辅导员，并给予表彰奖励。
5 结语
新生辅导员制度在该校已实施多年，并取得了良好的成效，对新生顺利融入校园生活以及校园的稳定、学校各项工作的顺利开展起着重要的作用。
参考文献
[1] 陈志峰.“五位两站式”学生管理模式探讨——以江苏省江阴中专为例[J].江苏教育，2015（1）：23-24.
[2] 金琴琴.中职学校高职班“辅导员+兼职班主任”学生管理模式探究[J].职业，2017（7）：102-103.
[3] 段鸿懿.中职学校班级管理工作探讨[J].西部素质教育，2018（7）：98-99.