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纵观近年各地中考试卷，发现命题者对标点符号的考查，主要方式有以下几种：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确或错误的一项；②根据表达的需要，为—段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；③在原句上修改使用不正确的标点符号；④结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。
标点符号考查常见的设题方式有：①选择题；②填空题；③改错题。要轻松解答标点符号试题，必须掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写规则。
下面以近年中考题为例，对“标点符号运用”这个考点作一透视，供同学们参考。
常用标点符号有 16 种，其中点号7 种，标号 9 种，列表如下：
1. 要注意标点符号在字行中的位置。逗号、句号、顿号、分号要写在字行中斜下方，引号在斜上方，着重号和专名号在文字下，其他标号均写在字行正中央。
2. 要注意标点符号所占格数。省略号、破折号、连接号占两格，引号、括号、书名号分前后两个部分，各占一格。着重号和专名号写在文字下，不占格子。其他标点一般占一格。
3. 要注意换行时标点符号的书写格式。句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首，随所引所括的语言或书名换行。
4. 要注意引号、括号与相关标点的位置关系。引用的若是一句完整的话，则原来的标点不变，句末标点放在引号内。如果引文充当了自己句中的一个成分，则文末标点要按情况调整，且放在引号外。
1. 顿号、逗号、分号的使用
顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号。并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至用句号。分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
例1 （2012年德州卷）徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。
解析 句中“解剖、透视、和记忆形象”属于并列词语，中间使用了连词“和”就不能再用顿号，所以“透视、和记忆形象”中的顿号要删去。
例2 （2012年遵义卷）一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。
解析 句中“两三”是个概数，不能用顿号表示并列，应删去其间的顿号。
2. 问号的使用
有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的—个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
例3 （2012年泰州卷）很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目？可以品尝到哪些美食？
解析 该句不属于选择问，连续两个问句是各自发问，所以都要用问号，故此句中的标点没有错。
3. 冒号的使用
冒号一般用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。用在提示的词（如说、想、证明、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下）的后面，可引出具体内容。另外还要注意“××说”后点号用法有三种情形：①“××说”在句子的开头，所说的话在后面，“××说”后要用冒号；②“××说”在句子的中间，所说的话在其前面和后面，“××说”后要用逗号；③“××说”在句子的末尾，所说的话在前面，“××说”后一般用句号。
例4 （2012年达州卷）“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”
解析 这里的“摇摇头说”在句子的中间，所说的话在其前后，所以“摇摇头说”后要用逗号，而不能用冒号。
4. 引号的使用
引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的—部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
例5 （2012年黄冈卷）在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然长大了，坚强了。”
解析 句中的“突然长大了，坚强了”是部分引用，仅作为句子的一部分（充当了宾语），故句末句号要移到引号的外面。
5. 破折号的使用
破折号表示解释时，不能和表示解释的词“即”“是”“就是”等同时使用。
例6 （2012年遵义卷）用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。
解析 该句犯了破折号与表示解释的词语“是”同时使用的错误，删去“是”或破折号即可。
6. 括号的使用
句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时则标在括号内。
例7 （2012年黄冈卷）“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。
解析 括号中的“不管是山楂还是荸荠”是注释前面的“葫芦”一词，应该紧跟在“葫芦”之后。 7. 书名号的使用
表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。书名号内还有书名号时，外用双书名号，内用单书名号。
例8 （2012年德州卷）《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？
解析 该句根据需要使用了双书名号和单书名号，符合书面语的使用习惯，但后面的问号使用错误，应改为句号，因为句中虽然有疑问词“如何”，但它只充当整个句子的—个部分（这里充当了宾语），句末不能用问号。
8. 省略号的使用
省略号不能与“等、等等”连用。
例9 （2012年泰州卷）中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
解析 该句犯了省略号和“等”同时使用的错误，应将省略号或“等”删去一个。
1. 选择题
选择题是标点符号试题中最常见的一种题型，一般列举四个选项，要求考生判断每个选项中标点符号使用的正误，并选出符合题干要求的选项。此类题型涉及多种标点符号的考查，如选择正确的一项，必须逐一审查；如选择错误的一项，采用排除法比较省事。
例10 （2012年黄冈卷）下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A.“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。
B.在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然长大了，坚强了。”
C.“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。
D. 我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？
解析 本题考查了多种标点符号的用法，难度较大。B项引号内的句号应该移到引号外；C项“不管是山楂还是荸荠”注释“葫芦”，应该紧跟在“葫芦”后；D项属选择问，前一个问号应该改为逗号。正确选项为A。
2. 填空题
该类题型一般要求考生先对没有标点的文字断句，并填写标点符号，或指定考生在句子的某个位置填写适合的标点符号。此题型的难点是断句打标点符号。需要考生根据前后文的意思读懂句子，才能确定标点符号的位置，并确定使用什么标点符号。已经确定位置的，只需要根据句子的意思确定使用什么标点符号即可。
例11 （2011年宁波卷）下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。
①青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活□青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。②世上并没有什么可怕的事……
句① 的“□”中应加上的标点是 。
解析 这道题将标点符号的考查放在学生的习作片段中进行，贴近学习实际，让考生有一种亲切感。考生只要细读文段，并联系上下句思考，便可知其前后两句的字数相等，表意相近，句式相同，它们之间应该是一种并列关系，需加上分号。
3. 改错题
这种题型要求考生根据语境，结合具体的语段对标点符号使用的错误进行辨识修改，或提出修改的意见。答题时，先要根据句子的意思，检查出用错的标点，然后确定如何修改。
例12 （2012年安徽卷）组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么， 我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。
画线句中，有两处逗号应改为 号。
解析 这道改错题看似复杂，其实比较简单，考生通读文段后，根据“首先”“其次”“第三”等关键词，并且“其次”后内容有逗号分开，那么高一层次句子“首先”“其次”“第三”并列要用分号，可判断出“首先”“其次”末尾的逗号应改为“分号”。
（编辑 巧克力）
标点符号考查常见的设题方式有：①选择题；②填空题；③改错题。要轻松解答标点符号试题，必须掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写规则。
下面以近年中考题为例，对“标点符号运用”这个考点作一透视，供同学们参考。
常用标点符号有 16 种，其中点号7 种，标号 9 种，列表如下：
1. 要注意标点符号在字行中的位置。逗号、句号、顿号、分号要写在字行中斜下方，引号在斜上方，着重号和专名号在文字下，其他标号均写在字行正中央。
2. 要注意标点符号所占格数。省略号、破折号、连接号占两格，引号、括号、书名号分前后两个部分，各占一格。着重号和专名号写在文字下，不占格子。其他标点一般占一格。
3. 要注意换行时标点符号的书写格式。句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首，随所引所括的语言或书名换行。
4. 要注意引号、括号与相关标点的位置关系。引用的若是一句完整的话，则原来的标点不变，句末标点放在引号内。如果引文充当了自己句中的一个成分，则文末标点要按情况调整，且放在引号外。
1. 顿号、逗号、分号的使用
顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号。并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至用句号。分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
例1 （2012年德州卷）徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。
解析 句中“解剖、透视、和记忆形象”属于并列词语，中间使用了连词“和”就不能再用顿号，所以“透视、和记忆形象”中的顿号要删去。
例2 （2012年遵义卷）一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。
解析 句中“两三”是个概数，不能用顿号表示并列，应删去其间的顿号。
2. 问号的使用
有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的—个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
例3 （2012年泰州卷）很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目？可以品尝到哪些美食？
解析 该句不属于选择问，连续两个问句是各自发问，所以都要用问号，故此句中的标点没有错。
3. 冒号的使用
冒号一般用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。用在提示的词（如说、想、证明、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下）的后面，可引出具体内容。另外还要注意“××说”后点号用法有三种情形：①“××说”在句子的开头，所说的话在后面，“××说”后要用冒号；②“××说”在句子的中间，所说的话在其前面和后面，“××说”后要用逗号；③“××说”在句子的末尾，所说的话在前面，“××说”后一般用句号。
例4 （2012年达州卷）“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”
解析 这里的“摇摇头说”在句子的中间，所说的话在其前后，所以“摇摇头说”后要用逗号，而不能用冒号。
4. 引号的使用
引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的—部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
例5 （2012年黄冈卷）在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然长大了，坚强了。”
解析 句中的“突然长大了，坚强了”是部分引用，仅作为句子的一部分（充当了宾语），故句末句号要移到引号的外面。
5. 破折号的使用
破折号表示解释时，不能和表示解释的词“即”“是”“就是”等同时使用。
例6 （2012年遵义卷）用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。
解析 该句犯了破折号与表示解释的词语“是”同时使用的错误，删去“是”或破折号即可。
6. 括号的使用
句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时则标在括号内。
例7 （2012年黄冈卷）“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。
解析 括号中的“不管是山楂还是荸荠”是注释前面的“葫芦”一词，应该紧跟在“葫芦”之后。 7. 书名号的使用
表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。书名号内还有书名号时，外用双书名号，内用单书名号。
例8 （2012年德州卷）《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？
解析 该句根据需要使用了双书名号和单书名号，符合书面语的使用习惯，但后面的问号使用错误，应改为句号，因为句中虽然有疑问词“如何”，但它只充当整个句子的—个部分（这里充当了宾语），句末不能用问号。
8. 省略号的使用
省略号不能与“等、等等”连用。
例9 （2012年泰州卷）中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
解析 该句犯了省略号和“等”同时使用的错误，应将省略号或“等”删去一个。
1. 选择题
选择题是标点符号试题中最常见的一种题型，一般列举四个选项，要求考生判断每个选项中标点符号使用的正误，并选出符合题干要求的选项。此类题型涉及多种标点符号的考查，如选择正确的一项，必须逐一审查；如选择错误的一项，采用排除法比较省事。
例10 （2012年黄冈卷）下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A.“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。
B.在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然长大了，坚强了。”
C.“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。
D. 我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？
解析 本题考查了多种标点符号的用法，难度较大。B项引号内的句号应该移到引号外；C项“不管是山楂还是荸荠”注释“葫芦”，应该紧跟在“葫芦”后；D项属选择问，前一个问号应该改为逗号。正确选项为A。
2. 填空题
该类题型一般要求考生先对没有标点的文字断句，并填写标点符号，或指定考生在句子的某个位置填写适合的标点符号。此题型的难点是断句打标点符号。需要考生根据前后文的意思读懂句子，才能确定标点符号的位置，并确定使用什么标点符号。已经确定位置的，只需要根据句子的意思确定使用什么标点符号即可。
例11 （2011年宁波卷）下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。
①青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活□青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。②世上并没有什么可怕的事……
句① 的“□”中应加上的标点是 。
解析 这道题将标点符号的考查放在学生的习作片段中进行，贴近学习实际，让考生有一种亲切感。考生只要细读文段，并联系上下句思考，便可知其前后两句的字数相等，表意相近，句式相同，它们之间应该是一种并列关系，需加上分号。
3. 改错题
这种题型要求考生根据语境，结合具体的语段对标点符号使用的错误进行辨识修改，或提出修改的意见。答题时，先要根据句子的意思，检查出用错的标点，然后确定如何修改。
例12 （2012年安徽卷）组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么， 我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。
画线句中，有两处逗号应改为 号。
解析 这道改错题看似复杂，其实比较简单，考生通读文段后，根据“首先”“其次”“第三”等关键词，并且“其次”后内容有逗号分开，那么高一层次句子“首先”“其次”“第三”并列要用分号，可判断出“首先”“其次”末尾的逗号应改为“分号”。
（编辑 巧克力）