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本文概述基于微课教学的数学创课策略,以“利用导数求含参数函数在闭区间上的最值问题”教学片断为例,阐述运用微课进行数学探究的创课设计,为数学课堂教学设计提供参考。
基于微课的数学课堂创课策略及案例——以利用导数求含参数函数在闭区间上的最值为例
【摘 要】
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本文概述基于微课教学的数学创课策略,以“利用导数求含参数函数在闭区间上的最值问题”教学片断为例,阐述运用微课进行数学探究的创课设计,为数学课堂教学设计提供参考。
【机 构】
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百色市教育科学研究所
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题:利用“微课”提升民族地区中小学数学教学质量的研究[FCB160611]部分成果
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