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什么是“科学探究的有效性”？它是指通过探究活动让学生获得具体的进步与发展，指的是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者的协调发展。反思当前的科学教学，由于对科学探究的本质把握得不够深刻，以致或多或少造成了科学探究的低效。基于以上认识，笔者认为，“教无定法，贵在得法”, 要想提高科学探究的有效性，教师就必须在教学设计与指导上狠下功夫：精心设计，让问题成为有效探究的起点；合理安排，让结构性材料成为有效探究的基点；亲历实践，让体验成为有效探究的生长点。