教学目标
　　展示制作的秤，进一步认识秤的基本结构，体会秤的制作原理；展示学生对秤的相关问题的研究成果，让儿童更加深刻与全面地感受秤文化的气息，有效培养儿童的问题意识与研究问题的能力；展示用1千克材料制作的物品，在有趣的活动中促进学生对1千克质量观念的建立；通过展示活动，促进学生之间互相学习，增强团队合作的意识，提高学生的自信心和成就感。
　　教学过程
　　结业课的实施过程主要通过三个活动来实现。
　　1.展示自己制作的秤。
　　2.分享对秤相关问题的研究成果。
　　3.展示1千克材料制作的物品。
　　教学反思
　　1.项目课程在意项目作业
　　项目作业犹如一个微项目，可以有效调动学生身边的各种资源，驱动研究深入展开，进而增强认知理解。活动1，学生通过展示制作的秤，进一步了解秤的基本结构和制作原理；活动2，通过对秤的相关问題研究，学生更加深刻与全面地感受秤文化的气息；活动3，通过用1千克材料制作物品，促进学生对1千克质量观念的建立。同时，在实践活动中，增强学习情趣，提高实践与研究能力。
　　2.分享也是一种重要的学习方式
　　首先，分享可以促进分享者对研究内容的深入理解，因为从理解到表达，还需要进一步加工与整理，表达之后的理解层次显然更高；其次，分享最直接的获益者就是受众，他们在聆听与质疑的碰撞中，发展了理解深度与认知宽度；第三，分享的方式也能有效激发大家的参与兴趣，培育合作意识与能力。
　　作者单位：北京亦庄实验小学