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从梳理高校教师的职业属性和专业特征着手。分析高校教师专业化面临的职前培养重公平轻效率、在职实践重科研轻教学、职后培训重学历轻素养、专业发展重个人轻群体的“四重四轻”困境，并从深化理论研究、创设外部环境、教师自觉追求三个方面提出了促进高校教师专业化发展的应对策略。
高校教师专业化发展：实然困境与应然追求
【摘 要】
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从梳理高校教师的职业属性和专业特征着手。分析高校教师专业化面临的职前培养重公平轻效率、在职实践重科研轻教学、职后培训重学历轻素养、专业发展重个人轻群体的“四重四
【机 构】
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阜阳师范学院
【出 处】
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阜阳师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2009年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题“高校教师专业化发展研究”（课题批号：DIA070122）的阶段性研究成果.
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