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一、“听与说”的教学策略1．听力作为英语课的听力训练。我们总是要回答一些文字形式的问题来检测我们的听力理解。因此，在听前快速浏览这些文字问题。有助于我们对听力内容有一个大致的定位，
让“听说读写”四马齐驱——对高三英语有效复习指导方法的探究
【摘 要】
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一、“听与说”的教学策略1．听力作为英语课的听力训练。我们总是要回答一些文字形式的问题来检测我们的听力理解。因此，在听前快速浏览这些文字问题。有助于我们对听力内容有
【机 构】
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江苏省靖江市季市中学
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2010年32期
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