一、破冰携手，共创辉煌　　体育理论课教学中，在课堂上我把班级团队精神培养作为教材的一部分，思考这个问题对学生的心理健康带来的影响和体会，尤其是把关注留守儿童的心理，他们在平时缺少健全的关爱和沟通的环节，造成人际交往能力差，普遍存在自卑心理，内心压力较大等问题，我开始在教学中摸索思考，我想到了团队精神的培养，却发现学生之间携起手来，分担风雨感受阳光，理论课堂引用古语：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”把学生按照个人的兴趣爱好，性格特点自由结成8人的小团队，并且给自己的队伍起上一个响亮有个性的名字，选举小组队长相互准备一分钟别一样的自我介绍，例如：我是谁？我的爱好，我的特点，我的梦想，我喜欢的地方等等。每个团队下达个人任务，(一)相互认识介绍十个以上的同学和朋友的特点。(二)、找出五个以上与自己有共同点的朋友。(三)、写出自己最喜欢的教育格言。各队准备好一名代表本队到讲台为本队精彩展示。