【摘 要】
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笔者在开展的大学生政治“认知—认同—信仰”状况调查中发现：大学生的政治“认知—认同—信仰”程度表现不一,同时,高校没有形成科学的大学生政治“认知—认同—信仰”培养教
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划2015年度课题:高校思政课“认知—认同—信念”的相关性研究(项目编号15YB082)的研究成果
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笔者在开展的大学生政治“认知—认同—信仰”状况调查中发现：大学生的政治“认知—认同—信仰”程度表现不一,同时,高校没有形成科学的大学生政治“认知—认同—信仰”培养教育体系。因此,笔者认为,高校实现大学生政治“认知—认同—信仰”转变的依从路径应从教学内容上改变传统的灌输方式,形成一套政治“认知—认同—信仰”的教学体系,即尽一切可能条件开展政治实践活动,促成和强化大学生政治“认知—认同—信仰”的转变;形成一支高素质、高能力、高水平的思政教育师资队伍,及时、敏锐地观察和把握学生思想状况,积极有效引导大学生政治“
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