【摘 要】
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在考试制度不断改革的导向下，绝大多数历史教师已认识到历史教学必须加强学生的历史学科能力，特别是历史的思维能力。但以目前的情况来看，主观和客观，理论和实践上都存在较大的差
【机 构】
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广东省江门市新会区会城河南初级中学
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在考试制度不断改革的导向下，绝大多数历史教师已认识到历史教学必须加强学生的历史学科能力，特别是历史的思维能力。但以目前的情况来看，主观和客观，理论和实践上都存在较大的差距。这种差距主要体现在历史理论的建立和逐步完善与部分教师在教学过程中还是极端依赖教材，课堂上照本宣科，要求学生死记硬背，困于“教师、课堂、教材”三点一线的教学模式，找不到完整和有效的教学方法与途径，使历史教学变得苍白、僵化和狭窄。为此，不断探索、探究、完善和总结出一套以学生为主体、老师为主导，引入多元化的具有时代特色的教学事例和开放式的教学方法。在充分体现师生互动的教学过程中，激发学生的兴趣和积极性，培养和提高学生的历史想象和思维能力。
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