【摘 要】
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课程思政是实现高校立德树人的有效途径。本文在分析地学类通识课程定位的基础上,提出从课程知识本身、辩证唯物主义思想、地质精神、中外救灾对比、大型工程、即时案例、生态文明等方面挖掘思政元素,并采用由翻转课堂、协作探究、问题启发、案例专题、参与互动、参观实践组成的六元协同教学方法,确保课程思政的实施效果。
【基金项目】
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华东师范大学课程思政中心资助项目。
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课程思政是实现高校立德树人的有效途径。本文在分析地学类通识课程定位的基础上,提出从课程知识本身、辩证唯物主义思想、地质精神、中外救灾对比、大型工程、即时案例、生态文明等方面挖掘思政元素,并采用由翻转课堂、协作探究、问题启发、案例专题、参与互动、参观实践组成的六元协同教学方法,确保课程思政的实施效果。
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