【摘 要】
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通过创设内、外群体社交情境,使用快速友谊聚会任务,考察不同亲密性水平的跨群体友谊对孤儿学校学生身份拒绝敏感性的影响,研究结果发现：跨群体友谊对孤儿学校学生身份拒绝敏
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院,北京师范大学心理学院,辽宁省光明学校
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通过创设内、外群体社交情境,使用快速友谊聚会任务,考察不同亲密性水平的跨群体友谊对孤儿学校学生身份拒绝敏感性的影响,研究结果发现：跨群体友谊对孤儿学校学生身份拒绝敏感性的降低效果显著优于内群体友谊（F（1,142）=5.07,p〈0.05）,并且这种作用效果受友谊的亲密性建立方式、建立与巩固的时间长短的影响,高亲密性的作用效果显著优于低亲密性的作用效果（MD=±10.73,p〈0.05）。因此,在实际生活中,多为孤儿学校学生提供可以建立高亲密性跨群体友谊的群际接触条件,将有助于降低他们人际交往过
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