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《普通高中语文课程标准》指出,高中语文课程需要注重培养学生情感的发展,让学生形成自主的审美意识与高雅的审美情趣,从而具备优秀的审美创造力。但是,许多教师在实际教学中并没有注重训练学生的审美能力,这导致语文教学中的审美教育严重匮乏。因此,笔者对高中语文教学中审美教育的渗透渠道及结合方法加以探究,尽可能体现出语文教学中审美教育的用途,以帮助学生提高审美素养。