【摘 要】
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有效的教学交互能有力促进深度学习的发生,如何设计技术支持下的教学交互以促进交互深度与深度学习,是高等教育课堂教学的迫切需求。该文在广泛调研并分析课堂教学交互现状和
【机 构】
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湖北大学智慧学习研究中心,华中师范大学教育信息技术学院,中南民族大学教育学院,湖北省襄阳市教育科学研究室
【基金项目】
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湖北大学研究生教育教学改革研究项目“跨学科融合理念下促进学生深度学习的信息化教学模式创新与实践”;2016年教育部人文社会科学研究青年基金项目“智慧教室环境中小学生协同知识建构研究”(项目编号:16YJC880112)的研究成果
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有效的教学交互能有力促进深度学习的发生,如何设计技术支持下的教学交互以促进交互深度与深度学习,是高等教育课堂教学的迫切需求。该文在广泛调研并分析课堂教学交互现状和质量调的基础上,结合知识类型、认知目标、工具支持等设计了技术支持的教学交互策略设计方法,并以"教育技术学研究方法"课程为例,通过设计并实施智慧教室中的教学交互策略来探究其对交互深度和深度学习的影响。研究发现:(1)实施技术支持的教学交互策略,学习者教学交互水平较高;(2)智慧教室中技术支持的教学交互策略可以促进学习者认知参与深
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