【摘 要】
：
去年,我们在全县范围内进行了“五四○六”菌肥应用试验大协作,摸索合理的施用方法,试验面积达1万余亩,供试作物有玉米、高粱、谷子、棉花、薯类等。我们汇总了全县187个试
【机 构】
：
北票县农业科学研究所,沈阳农学院土壤农化专业,
论文部分内容阅读
去年,我们在全县范围内进行了“五四○六”菌肥应用试验大协作,摸索合理的施用方法,试验面积达1万余亩,供试作物有玉米、高粱、谷子、棉花、薯类等。我们汇总了全县187个试验对比田块,增产地块占79.3%平产地块19.3%,减产地块1.4%。其中玉米增产幅度10～20%,占整个统计地块的三分之一;高粱增产
Last year, we carried out large-scale cooperation trials on “May Fourth” fertilizers in the whole county area to explore a reasonable application method. The test area was over 10,000 mu. The crops tested included corn, sorghum, millet, cotton, potato Class and so on. We have compiled a total of 187 experimental contrast plots in the county, with the increase of production plots accounting for 79.3% of the total mass production plots and the reduction of production plots of 1.4%. Maize yield increase of 10 to 20%, accounting for one third of the entire statistical plots; sorghum yield
其他文献
有位写诗的朋友，比较馋。过年了，打电话给我，邀晚上聚聚，“来呀，请你吃梅花粥。”到了朋友家，他已经煮了一大锅糯米粥。朋友说，平时经常喝酒，大鱼大肉吃多了，晕头转向，口干舌燥，就胡乱翻翻古书，忽然抬头见窗外有几丛梅花，于是就想到煮古书里见过的梅花粥品尝。看到朋友往粥里加冰糖，把洗好了的几瓣腊梅花拈入锅中，文火慢炖，顿感诗意袅绕。煮好的腊梅粥，色泽微粉，散发出阵阵幽香。我吃了梅花粥，开胃散郁，口气清新
一九五八年八月二十九日深耕是农业增产技术措施的中心。“水肥土种密”,中心是土,就是深耕。因为,第一,深耕可以加厚松土层,在深耕的同时实行分层施肥,特别是厩配、绿肥等
一、“五一”长假引爆“假日经济” 一项调查显示:去年国庆节的7天长假,全国铁路日均发送旅客比当年春节期间还高出42.2万人次,共增加收入20亿元,全国因旅游带来的收益达到1
临床诊断是临床医师制订治疗方案的主要依据,具有重要的法律意义,也是药师审方、判断医师用药是否合理的重要依据。有关门诊处方书写中临床诊断存在的问题有较多的报道[1-3],
通过利用感应炉熔化铁液,采用多次孕育处理工艺,在达到球墨铸铁力学性能的要求下,明显提高了球墨铸铁中单位面积上的石墨球个数。
By using the induction furnace to melt
上海市南汇县泥城公社远征大队,地处东海之滨,杭州湾畔。这片土地是1956年围堰的海滩。有耕地848亩,645人。广大干群在党的一元化领导和农业学大寨运动推动下,针对土壤的盐
目的:建立HPLC法测定那他霉素的含量和有关物质。方法:采用Diamonsil C18色谱柱(150mm×4.6mm,5μm);流动相:缓冲液(醋酸铵3.0g和氯化铵1.0g,加水760mL溶解并混匀)-乙腈-四氢
福建省漳州市职工医疗互助活动自2010年11月正式启动以来,经过五年的不懈探索和实践,精心组织、热情服务,有效减轻了职工的医疗负担,帮助解决了职工因病致贫的问题,赢得了广
暑假时幼儿园重新进行了装修。开学后，刚升大班的孩子面对全新的环境甚感新鲜，纷纷提议，在建构区也搭建一个幼儿园。我觉得孩子的想法很好，就鼓励他们自己分工搭建。讨论时，孩子们有商有量的，设想着要搭建一个多层的教学楼，一个美丽的花园，还有一个大型游泳池。游戏中，男孩睿睿和晨晨专注于搭建教学楼，乐乐在旁边好像插不上手，这时，他看到一旁的女孩朵朵和瑜瑜在讨论建个什么样的游泳池，就跑过去对她们说：“我们一起建
从幼儿园进入小学，是幼儿面临的一个重要人生转折点。对即将进入的小学，孩子们可能既充满期待和憧憬，又夹杂着些许担忧和焦虑。因此，幼儿该作怎样的入学准备，成了幼儿、家长、学界甚为关注的问题。 一、对幼儿心态的解析 国外有学者曾通过幼儿的绘画作品来分析幼儿在即将进入小学或刚进入小学时的心态。 图1显示，“我”被关在一个门框内，门框和“我”均显得非常小，这或许除了表达了孩子对物理环境的感受外，还表达