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中图分类号：G623.58 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0150-01
摘 要 计算机学习已经成为当今社会的必然要求，随着计算机技术的普及和信息社会的发展，职业院系的学生要想获得长足的发展就必须掌握已经的计算机技术，那就要求他们的教学必须实现有效教学，本文就着重分析了职业院校计算机实现有效教学的一些策略，希望能促进他们计算机的教学与学习。
关键词 职业院校；计算机；有效教学；策略
一般来说，职业院校的学生素质参差不齐，计算机基础层次水平有所不同。首先要激发他们对计算机的兴趣，让学生由“要我学”变成“我要学”。必须结合现实生活，多举实际生活中的例子，如身边处处都有网络、QQ聊天、给家人朋友发封E-MAIL、手机上传下载音乐文件等、某同学或好友又买了笔记本电脑、网上音乐网上聊天网上购物等。教学上采取徇序渐进、由浅入深；由点带线，以线带面的教学方法，让学生熟能生巧；多采取案例教学模式，加深学生对知识和技能的理解和掌握。
1 认真备课，提高教学效率
对于计算机老师来说，要想实现有有效教学，课前要做到三备：备教材、备教学、备学生。“备教材”就是要反复地仔细地阅读教材，熟悉教材内容，做到心中有数。教师本身具有“一桶水”，才能给每个学生分到“一碗水”。“备教学”就是要对教学目标、教学重点难点把握准确，教学过程设计合理游刃有余，并采用科学的教法。“备学生”就是要做对学生的素质包括对计算机知识的理解能力、接受能力、课堂氛围、组织纪律及性格特点等，要有充分的认识，教会学生使用科学合理的学习方法。只有做到了“三备”，才能对整个教学过程要做到得心应手，游刃有余。教学要遵循“6W1H”原则，即：由谁来教？教给谁听？在什么地方教？什么时候教？教什么内容？为什么要教？怎样才能教好？制定好教学计划，选定好是用多媒体教还是在机房教，在课前一般提前三、五分钟进教室候课。
2 注重启发，调动学习兴趣
计算机理论学习或操作过程中会出现各种各样的问题，这是很正常的。我一直鼓励学生多提问，谁问的问题多表明谁学得扎实。关键是在问题出现时，最好不立即解答，而应先给予提示，然后再耐心引导，让学生自己纠正错误，这样，学生对错误的印象才会深刻，记忆才更牢固。让学生有了学习成功的体验，有了喜悦感，才有学习兴趣和主动性。
3 因材施教，科學组织教学
通过摸底考试和平时几次训练后，掌握学生的水平层次。针对学生的计算机基础参差不齐的现状，帮助优生制定个性化学习方案，帮助差生制定追赶超越学习方案。鼓励优生带动差生学习，一起进步。当一个班人数较多时，对计算机教师提出了较高的要求。在多媒体教室上课时要注意所授内容适量适度，要多让学生上台操作；在理论环节每单元讲完后都有适量作业布置，并即时检查。在上机环节，做到每次上机都有任务，让学生有兴趣做，有事情做，并即时解疑答难。发现好苗子要重点培养，采取让优生当组长辅导组员的方法，既促进优生的技能提高，又带动了差生进步，还能对老师兼顾不周全起到了帮助。
4 设置任务，提高学生学习的主动性
针对教学内容，设计一些现实的、针对性很强的任务，布置给学生学习、思考和研究。比如，在教授学生WORD2003时，可先发给学生一份教学样稿：处理一份文稿。首先让学生利用所学知识去整理样稿，再有针对性讲授样稿的处理方法及步骤，并强调实效的重要性。一般当学生自己产生感想并有解决问题的冲动时才会更好地去学习新知，从而寻找解决问题的方法。比如在讲解WORD 表格时可以先将课表、座次表及学习统计表发给学生看，让他们带着学习任务去学习，效果会更好。
5 结合案例教学，给教学锦上添花
针对学生喜欢听故事听案例分析的特点，让本来很生硬的理论变成生动的实际教材，对教师而言是匠心独运；对学生来说是兴趣盎然。比如在讲电子表格的自动填充序列时，我就列举一个案例：有一个学数控的学生快毕业了，学校安排他到小天鹅去实习。他去了几天，人事处要他帮忙填一份人事档案表，档案表的第一列就是小天鹅工厂的职工编号，总共有2450名员工，分别是从0001到2450。这个学生拿到后居然从开始一个一个数输入，用了很久时间，领导发现后给予了批评，并将此情况反馈给了我。如果电子表格学好了，这个问题几秒钟就解决了。这个案例发人深省，让学生记忆深刻，在不知不觉中学会了EXCEL中的数据填充方法。
“授人以鱼，不如授人以渔”，计算机教学重在让学生学到一技之长，所以要抓好教法学法，并严格要求，因材施教，做到教学相长。按照社会对人才的要求，计算机已经成为必备的基本技能之一，作为职业院校，必须想方设法提高教学效率，实现计算机的有效教学。
参考文献
[1] 刘会涛.浅谈高等职业技术院校计算机有效教学的方法[J].新疆农业职业技术学院学报，2010（5）
[2] 马山青.浅谈职业院校计算机教学改革的方法[J].职业教育信息，2011（5）
中图分类号：G623.58 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0150-01
摘 要 计算机学习已经成为当今社会的必然要求，随着计算机技术的普及和信息社会的发展，职业院系的学生要想获得长足的发展就必须掌握已经的计算机技术，那就要求他们的教学必须实现有效教学，本文就着重分析了职业院校计算机实现有效教学的一些策略，希望能促进他们计算机的教学与学习。
关键词 职业院校；计算机；有效教学；策略
一般来说，职业院校的学生素质参差不齐，计算机基础层次水平有所不同。首先要激发他们对计算机的兴趣，让学生由“要我学”变成“我要学”。必须结合现实生活，多举实际生活中的例子，如身边处处都有网络、QQ聊天、给家人朋友发封E-MAIL、手机上传下载音乐文件等、某同学或好友又买了笔记本电脑、网上音乐网上聊天网上购物等。教学上采取徇序渐进、由浅入深；由点带线，以线带面的教学方法，让学生熟能生巧；多采取案例教学模式，加深学生对知识和技能的理解和掌握。
1 认真备课，提高教学效率
对于计算机老师来说，要想实现有有效教学，课前要做到三备：备教材、备教学、备学生。“备教材”就是要反复地仔细地阅读教材，熟悉教材内容，做到心中有数。教师本身具有“一桶水”，才能给每个学生分到“一碗水”。“备教学”就是要对教学目标、教学重点难点把握准确，教学过程设计合理游刃有余，并采用科学的教法。“备学生”就是要做对学生的素质包括对计算机知识的理解能力、接受能力、课堂氛围、组织纪律及性格特点等，要有充分的认识，教会学生使用科学合理的学习方法。只有做到了“三备”，才能对整个教学过程要做到得心应手，游刃有余。教学要遵循“6W1H”原则，即：由谁来教？教给谁听？在什么地方教？什么时候教？教什么内容？为什么要教？怎样才能教好？制定好教学计划，选定好是用多媒体教还是在机房教，在课前一般提前三、五分钟进教室候课。
2 注重启发，调动学习兴趣
计算机理论学习或操作过程中会出现各种各样的问题，这是很正常的。我一直鼓励学生多提问，谁问的问题多表明谁学得扎实。关键是在问题出现时，最好不立即解答，而应先给予提示，然后再耐心引导，让学生自己纠正错误，这样，学生对错误的印象才会深刻，记忆才更牢固。让学生有了学习成功的体验，有了喜悦感，才有学习兴趣和主动性。
3 因材施教，科學组织教学
通过摸底考试和平时几次训练后，掌握学生的水平层次。针对学生的计算机基础参差不齐的现状，帮助优生制定个性化学习方案，帮助差生制定追赶超越学习方案。鼓励优生带动差生学习，一起进步。当一个班人数较多时，对计算机教师提出了较高的要求。在多媒体教室上课时要注意所授内容适量适度，要多让学生上台操作；在理论环节每单元讲完后都有适量作业布置，并即时检查。在上机环节，做到每次上机都有任务，让学生有兴趣做，有事情做，并即时解疑答难。发现好苗子要重点培养，采取让优生当组长辅导组员的方法，既促进优生的技能提高，又带动了差生进步，还能对老师兼顾不周全起到了帮助。
4 设置任务，提高学生学习的主动性
针对教学内容，设计一些现实的、针对性很强的任务，布置给学生学习、思考和研究。比如，在教授学生WORD2003时，可先发给学生一份教学样稿：处理一份文稿。首先让学生利用所学知识去整理样稿，再有针对性讲授样稿的处理方法及步骤，并强调实效的重要性。一般当学生自己产生感想并有解决问题的冲动时才会更好地去学习新知，从而寻找解决问题的方法。比如在讲解WORD 表格时可以先将课表、座次表及学习统计表发给学生看，让他们带着学习任务去学习，效果会更好。
5 结合案例教学，给教学锦上添花
针对学生喜欢听故事听案例分析的特点，让本来很生硬的理论变成生动的实际教材，对教师而言是匠心独运；对学生来说是兴趣盎然。比如在讲电子表格的自动填充序列时，我就列举一个案例：有一个学数控的学生快毕业了，学校安排他到小天鹅去实习。他去了几天，人事处要他帮忙填一份人事档案表，档案表的第一列就是小天鹅工厂的职工编号，总共有2450名员工，分别是从0001到2450。这个学生拿到后居然从开始一个一个数输入，用了很久时间，领导发现后给予了批评，并将此情况反馈给了我。如果电子表格学好了，这个问题几秒钟就解决了。这个案例发人深省，让学生记忆深刻，在不知不觉中学会了EXCEL中的数据填充方法。
“授人以鱼，不如授人以渔”，计算机教学重在让学生学到一技之长，所以要抓好教法学法，并严格要求，因材施教，做到教学相长。按照社会对人才的要求，计算机已经成为必备的基本技能之一，作为职业院校，必须想方设法提高教学效率，实现计算机的有效教学。
参考文献
[1] 刘会涛.浅谈高等职业技术院校计算机有效教学的方法[J].新疆农业职业技术学院学报，2010（5）
[2] 马山青.浅谈职业院校计算机教学改革的方法[J].职业教育信息，2011（5）