【摘 要】
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目的:分析基于PBL教学法在医学超声诊断学教学中应用与探索.方法:取2020年3月至2021年1月轮转到我院超声学中心的规培生作为研究对象,分为各50例的观察组和对照组,对照组采用
【机 构】
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贵州医科大学 贵州贵阳 550004;贵州医科大学附属医院 贵州贵阳 550004;贵州医科大学附属医院 贵州贵阳 550004
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目的:分析基于PBL教学法在医学超声诊断学教学中应用与探索.方法:取2020年3月至2021年1月轮转到我院超声学中心的规培生作为研究对象,分为各50例的观察组和对照组,对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学法,再对比分析这两组学生的学习指标.结果:可以从数据中明显得出,观察组的超声诊断学理论考试、上机操作、报告书写及诊断准确性等各项指标明显好于对照组的超声诊断学理论考试、上机操作、报告描述及诊断准确性等各项指标,两组之间有差异,有统计学意义(P<0.05).结论:结果表明对诊断学实验课学生采用PBL教学法,能够有效提高教学质量,值得大力推广和应用.
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