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应用型高校音乐学专业的教学目标在于培养学生的舞台表演能力和基本教学能力.已实施的学分制对音乐学专业凸显教学成效推动力不足,需要引入导师制来加强教学过程中教师的导引作用,从而增进学生的学习积极性.基于本科生导师制在应用型高校音乐学专业可选用的程式和可借鉴的案例缺少,所以,构想该制度科学的实施更具有研究意义和实践价值.