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近年来，以全球史观、文明史观、现代化史观来指导高考历史命题已经成为一种流行符号。随着命题技巧的进步，社会史观也逐渐进入了命题专家们的视角。
例：(2009年高考江苏历史卷第22题)近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料：
材料一 父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。
——陆秋心《婚姻问题的三个时期》(《新妇女》1920年4月15日)
材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。
——《一个童养媳的新生》(1950年9月1日《解放日报》)
材料三 婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。
——费孝通《生育制度》
请回答：
(1)据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化?
(2)据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?
(3)据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分別是什么?我们应如何全面认识这一问题?
答案要点：
(1)变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。
(2)经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展；
家庭关系：从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由。
社会条件：社会制度的变革(新中国的成立)；社团组织(家庭妇联)的支持；法律保障(新婚姻法的颁布)。
(3)视角：历史考察；社会关系考察。
认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相刘的。
该题以社会史观立意，以近代到现代中国人婚姻态度的变化为主题，要求考生在概括材料信息的基础上，运用所学知识分析说明其变化的经济基础、家庭关系和社会条件。试题旨在从婚姻生活变化的角度，考查考生对近代时期中国社会经济、思想和文化的变革过程及其成果的宏观把握能力。试题从微观上切入、宏观处和认识上着眼，既考查了多方面的历史知识，又考查了认识相关问题的方法、角度和观点，给人耳目一新的感觉。
预计今后历史高考对社会史观的考查将呈现后来居上的趋势，希望考生们多加注意。
那么，什么是社会史观呢?在高考复习时我们应注重哪些方面呢?
社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题，即包括政治问题、经济问题、文化问题以及除此之外的所有问题。
社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。
西方国家提出的要解决的五大社会问题：特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的收入维持、医疗健康服务、教育、住房、社会服务(社会工作)。这五大社会问题构成了高考历史复习应关注的五大重要内容。
由此，我们在高考复习时应采取以下复习策略：
1 明确我国当前面临的主要社会问题。
关于我国当前存在的社会问题，温家宝总理在《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议的说明》中指出，突出的是“就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全等问题”。
2 梳理和掌握历史上的社会问题，主要包括以下三个方面。
(1)严重自然灾害时期的社会问题。
人类生活在不断变化着的自然环境中，自然界的特异性变化，如长久的干旱、过量的降水以及地震、台风和虫灾等，会给人类带来严重灾难，引发严重的社会问题，如人员伤亡、瘟疫流行等。在中国古代史上，这样的社会问题多发期不止一两次，如元末的黄河水灾、明末陕：比的旱灾等都引发过集群性的社会问题。
(2)动乱或战乱时期的社会问题。
不仅天灾，人祸也会带来诸多严重的社会问题，形成社会问题的多发期。在中国古代史上“永嘉之乱”、“安史之乱”、“靖康之乱”等无不带来严重的社会问题。其突出一点就是大批北方人口流离失所迁往南方。后人常从江南开发的角度，说这种人口流动把大批劳动力以及先进技术等带到了南方，客观上也确实促进了江南的开发，但在当时却是严重的社会问题。在中国近代史上，鸦片战争前后发生的“鸦片烟毒”、!O世纪30年代初至40年代中期日占区的殖民地化或“奴化”、20世纪40年代末期国统区的社会崩溃等，都是典型的“社会病态和失调现象”，亦即严重的社会问题。在中国现代史上，“文化大革命”时期，社会问题也是相当严重的。
(3)社会转型时期的社会问题。
以英国工业革命为例，工业革命一方面促进农业文明向工业文明演进，是人类社会发展史上最深刻最重要的一次转型；另一方面，在其准备时期的圈地运动中，大批失去土地的农民进入城市，带来严重的社会问题。随着工业革命的进行与完成，无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题)、城市化问题(如伦敦人口暴增)、环境污染问题(如美丽的泰晤士河变成排污沟等)出来了，严重的集群性的社会问题摆在所有英国人面前。
3 分析历史上解决社会问题的主要措施及其影响。
(1)中国古代史上统治者制定和实施的一系列减免田租、救济贫困、治理自然灾害等社会问题的政策及其影响。
如为解决严重的社会问题，西汉统治者制定和实施了一系列的社会政策，汉高祖安置退伍士兵，使部分奴婢重新获得庶人(平民)身份等；汉文帝和汉景帝多次减免田租、救济穷困等。随着社会问题的缓解，西汉经济逐渐恢复起来、社会走向稳定。
(2)资本主义国家解决社会问题的措施及其影响。
如1929—1933年经济危机时期美国总统罗斯福为解决严重的社会问题，推行了一系列国家干预经济的措施。这一重大调整对之后资本主义世界的经济发展具有深远影响，从此，资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来以国家千预经济为特征的国家垄断资本主义时期。
(3)社会主义国家的社会问题及经验教训。
1921年春，苏俄出现经济政治危机，人民生活极端困苦，列宁和苏俄政府调整政策，以新经济政策代替战时共产主义政策，严重的社会问题得以解决。1959—1961年，大跃进和人民公社化的失误，使我国国民经济和人民生活遭受严重困难。党中央提出并实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，领导全国人民战胜了困难，解决了相当严重的社会问题。从20世纪80年代后期起，东欧社会主义国家和苏联陷入严重的经济困难，出现了一系列严重的社会问题，执政的共产党和工人党领导人错误地以“民主社会主义”来应对和解决，其结果是，不仅没有解决问题，而且导致社会制度发生了根本性变化。这其中的经验教训，值得总结和吸取。
4 重视历史上的社会问题与现实生活中的社会问题的内在联系。
研究历史上的社会问题要突出如何借鉴或吸取历史上解决社会问题的成功经验和失败教训来解决现实社会问题。现实社会问题是政治学科关注的热点，因此，关注社会问题应加强政治学科和历史学科的联系。
例：(2009年高考江苏历史卷第22题)近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料：
材料一 父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。
——陆秋心《婚姻问题的三个时期》(《新妇女》1920年4月15日)
材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。
——《一个童养媳的新生》(1950年9月1日《解放日报》)
材料三 婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。
——费孝通《生育制度》
请回答：
(1)据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化?
(2)据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?
(3)据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分別是什么?我们应如何全面认识这一问题?
答案要点：
(1)变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。
(2)经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展；
家庭关系：从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由。
社会条件：社会制度的变革(新中国的成立)；社团组织(家庭妇联)的支持；法律保障(新婚姻法的颁布)。
(3)视角：历史考察；社会关系考察。
认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相刘的。
该题以社会史观立意，以近代到现代中国人婚姻态度的变化为主题，要求考生在概括材料信息的基础上，运用所学知识分析说明其变化的经济基础、家庭关系和社会条件。试题旨在从婚姻生活变化的角度，考查考生对近代时期中国社会经济、思想和文化的变革过程及其成果的宏观把握能力。试题从微观上切入、宏观处和认识上着眼，既考查了多方面的历史知识，又考查了认识相关问题的方法、角度和观点，给人耳目一新的感觉。
预计今后历史高考对社会史观的考查将呈现后来居上的趋势，希望考生们多加注意。
那么，什么是社会史观呢?在高考复习时我们应注重哪些方面呢?
社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题，即包括政治问题、经济问题、文化问题以及除此之外的所有问题。
社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。
西方国家提出的要解决的五大社会问题：特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的收入维持、医疗健康服务、教育、住房、社会服务(社会工作)。这五大社会问题构成了高考历史复习应关注的五大重要内容。
由此，我们在高考复习时应采取以下复习策略：
1 明确我国当前面临的主要社会问题。
关于我国当前存在的社会问题，温家宝总理在《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议的说明》中指出，突出的是“就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全等问题”。
2 梳理和掌握历史上的社会问题，主要包括以下三个方面。
(1)严重自然灾害时期的社会问题。
人类生活在不断变化着的自然环境中，自然界的特异性变化，如长久的干旱、过量的降水以及地震、台风和虫灾等，会给人类带来严重灾难，引发严重的社会问题，如人员伤亡、瘟疫流行等。在中国古代史上，这样的社会问题多发期不止一两次，如元末的黄河水灾、明末陕：比的旱灾等都引发过集群性的社会问题。
(2)动乱或战乱时期的社会问题。
不仅天灾，人祸也会带来诸多严重的社会问题，形成社会问题的多发期。在中国古代史上“永嘉之乱”、“安史之乱”、“靖康之乱”等无不带来严重的社会问题。其突出一点就是大批北方人口流离失所迁往南方。后人常从江南开发的角度，说这种人口流动把大批劳动力以及先进技术等带到了南方，客观上也确实促进了江南的开发，但在当时却是严重的社会问题。在中国近代史上，鸦片战争前后发生的“鸦片烟毒”、!O世纪30年代初至40年代中期日占区的殖民地化或“奴化”、20世纪40年代末期国统区的社会崩溃等，都是典型的“社会病态和失调现象”，亦即严重的社会问题。在中国现代史上，“文化大革命”时期，社会问题也是相当严重的。
(3)社会转型时期的社会问题。
以英国工业革命为例，工业革命一方面促进农业文明向工业文明演进，是人类社会发展史上最深刻最重要的一次转型；另一方面，在其准备时期的圈地运动中，大批失去土地的农民进入城市，带来严重的社会问题。随着工业革命的进行与完成，无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题)、城市化问题(如伦敦人口暴增)、环境污染问题(如美丽的泰晤士河变成排污沟等)出来了，严重的集群性的社会问题摆在所有英国人面前。
3 分析历史上解决社会问题的主要措施及其影响。
(1)中国古代史上统治者制定和实施的一系列减免田租、救济贫困、治理自然灾害等社会问题的政策及其影响。
如为解决严重的社会问题，西汉统治者制定和实施了一系列的社会政策，汉高祖安置退伍士兵，使部分奴婢重新获得庶人(平民)身份等；汉文帝和汉景帝多次减免田租、救济穷困等。随着社会问题的缓解，西汉经济逐渐恢复起来、社会走向稳定。
(2)资本主义国家解决社会问题的措施及其影响。
如1929—1933年经济危机时期美国总统罗斯福为解决严重的社会问题，推行了一系列国家干预经济的措施。这一重大调整对之后资本主义世界的经济发展具有深远影响，从此，资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来以国家千预经济为特征的国家垄断资本主义时期。
(3)社会主义国家的社会问题及经验教训。
1921年春，苏俄出现经济政治危机，人民生活极端困苦，列宁和苏俄政府调整政策，以新经济政策代替战时共产主义政策，严重的社会问题得以解决。1959—1961年，大跃进和人民公社化的失误，使我国国民经济和人民生活遭受严重困难。党中央提出并实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，领导全国人民战胜了困难，解决了相当严重的社会问题。从20世纪80年代后期起，东欧社会主义国家和苏联陷入严重的经济困难，出现了一系列严重的社会问题，执政的共产党和工人党领导人错误地以“民主社会主义”来应对和解决，其结果是，不仅没有解决问题，而且导致社会制度发生了根本性变化。这其中的经验教训，值得总结和吸取。
4 重视历史上的社会问题与现实生活中的社会问题的内在联系。
研究历史上的社会问题要突出如何借鉴或吸取历史上解决社会问题的成功经验和失败教训来解决现实社会问题。现实社会问题是政治学科关注的热点，因此，关注社会问题应加强政治学科和历史学科的联系。