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的教育叙事研究面向真实的教育生活,追求过程和结论的开放性以及形式灵活性。它对我国教师的专业发展和教育科研具有启示意义。本文在教育叙事研究的视野下,结合语文学科教育研究的特点,分析语文教育叙事研究的出场语境,寻求语文教育叙事研究的策略,并提出在采用这种方法时应该注意的问题。
意义的生成——论语文教育叙事研究
【摘 要】
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的教育叙事研究面向真实的教育生活,追求过程和结论的开放性以及形式灵活性。它对我国教师的专业发展和教育科研具有启示意义。本文在教育叙事研究的视野下,结合语文学科教育
【机 构】
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玉林师范学院中文系副教授,广西师范大学文学院硕士研究生
【出 处】
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玉林师范学院学报
【发表日期】
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2006年S1期
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