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新的《英语课程标准》要求在英语教学为学生的终身学习和无限发展打好基础。本文认为：学生具有巨大的英语学习天赋，只要教师坚信学生英语学习的潜力，克服学生学习英语的“焦虑”等情绪障碍，注重英语教学情境创设及应用环境，就能够激发学生英语学习的信心和能力，促进学习效果，并促进学生语言运用等能力的可持续发展，从而实现新课改的目标。