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在目前的小学数学教学中，有部分教师对新教材知识体系缺乏正确、完整的认识，因此在教学中很难利用知识间内在的关联结构来为学生主动学习提供方法上的支撑。那么如何使教师吃透教材、把握教材，提高解读教材的能力？我在实践中应用知识结构图设计，使教材的知识系列显性化，从而提高课堂教学有效性。
梳理知识结构 实施有效教学
【摘 要】
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在目前的小学数学教学中，有部分教师对新教材知识体系缺乏正确、完整的认识，因此在教学中很难利用知识间内在的关联结构来为学生主动学习提供方法上的支撑。那么如何使教师吃透
【机 构】
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上海市闸北区彭浦新村第一小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2009年6期
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