【摘 要】
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基于美国院校研究会年会议题的考察发现,美国院校研究组织制度化发展经历了战略规划与教学和学习研究,办学资源、行政领导和政策分析以及数据挖掘与决策咨询、办学效能与评估
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划课题(BIA170215);重庆市教育委员会人文社科重点项目(16SKGH148);重庆市高等教育学会重点项目(CQGJ15046B)
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基于美国院校研究会年会议题的考察发现,美国院校研究组织制度化发展经历了战略规划与教学和学习研究,办学资源、行政领导和政策分析以及数据挖掘与决策咨询、办学效能与评估、学习有效性研究三个阶段。从其阶段性特征可以看出,美国院校研究机构在具体任务、工作职责、机构名称等方面变化明显,但其服务高校内部质量提升的宗旨,实证研究范式,以决策咨询为目的,以行政部门定性的组织特征方面稳定不变。美国院校研究的成功与其赖以生存的社会基础、工作评价模式和研究范式等有关。
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