【摘 要】
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思政小课堂是针对学生开展思想政治教育的“校园课堂”，社会大课堂则是教师和学生化知为行的“社会课堂”。这两个课堂需要紧密结合，因为思政小课堂需要社会大课堂提供实践载体，而社会大课堂则需要思政小课堂提供价值引领。两个课堂的结合存在结合机制不健全、结合程度不紧密、结合效果不显著等现实困境。苏州健雄职业技术学院从以上困境出发，遵循两个课堂融合育人理念，从制度建设、团队建设、课程建设、资源建设、阵地建设和品
【基金项目】
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2020年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“自媒体时代地域文化融入高校思政课教学的路径研究”（2020SJB0755）； 2020年度江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究重点项目“高职院校思想政治理论课亲和力和针对性的提升路径研究”（20JSSZZD0025）； 苏州市首批新时代基层理论宣讲名师工作站（太仓站）阶段
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思政小课堂是针对学生开展思想政治教育的“校园课堂”，社会大课堂则是教师和学生化知为行的“社会课堂”。这两个课堂需要紧密结合，因为思政小课堂需要社会大课堂提供实践载体，而社会大课堂则需要思政小课堂提供价值引领。两个课堂的结合存在结合机制不健全、结合程度不紧密、结合效果不显著等现实困境。苏州健雄职业技术学院从以上困境出发，遵循两个课堂融合育人理念，从制度建设、团队建设、课程建设、资源建设、阵地建设和品牌建设等六个方面展开两个课堂的融合探索。
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