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目的
基于BOPPPS模式设计本科护生儿童原发性肾病综合征临床课程并评价课程科学性、适宜性及可用性。
方法构建研究小组，通过文献回顾和世界咖啡馆的方法，初步构建基于BOPPPS模式儿童原发性肾病综合征的课程；专家论证教学内容的科学性和教学手段的适宜性；焦点小组访谈了解本科护生临床见习中对课程的接受度，完善教学实施方案。
结果研究形成了以护理初发肾病综合征患儿为场景，以视频、图片为形式，以标准案例为推动的1 h左右的课程。7名专家认为该课程内容科学、教学方法得当，并对BOPPPS的各个环节提出意见。10名临床实习护生和1名学院儿科理论授课教师的焦点访谈发现该课程临床开设必要、可接受度高、能够达到教学目标。
结论基于BOPPPS模式可以有效组织教学，形成的课程内容科学方法可行，学生接受度好，是课堂教学和临床实践的桥梁。