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近些年以来；随着新课程的不断改进；教学方法随之发巨大变化。在小学数学教学过程中；只有静态地预设才能够得到动态地实施。现代的课堂教学均属于开放性的；教学也是动态生成的。当然；生成并不否认预设；反而是对预设的超越和提升。因此；教师必须做好课堂中的预设和生成；只有这样才能够保证小学数学课堂的顺利开展。本文针对小学数学课堂中的预设和生成提出了切实可行的建议；旨在促进小学数学课堂教学质量的不断提高。