【摘 要】
：
新时期,教育改革面临新的形势、新的目标、新的任务.中小学校长要有一定的使命感和责任感,要切实增强改革意识,着力提高攻坚克难的能力,在实践中要磨砺改革攻坚的硬本领、真
论文部分内容阅读
新时期,教育改革面临新的形势、新的目标、新的任务.中小学校长要有一定的使命感和责任感,要切实增强改革意识,着力提高攻坚克难的能力,在实践中要磨砺改革攻坚的硬本领、真功夫,具备勇于担当作为、勤于观察研究、善于科学决策、精于引领指导、敢于借智蓄力等重要能力,从而充分发挥一校之长在学校管理中应有的示范、引领、决策、指导作用.
其他文献
课堂生态教与学是立足于课堂，教师的教与学生的学综合、平衡发展、互动的一个过程，是动态、自然生成的课堂教学，是教师与学生共同学习、成长的有机课堂教学。 一、历史课堂生态教与学思想理念与学科核心素养之间的平衡 历史课堂生态教与学思想理念包含四个发展，即主动发展、协调发展、和谐发展、可持续发展。历史学科核心素养融合了时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观五个方面。教师要坚持生态教学思想理
《普通高中历史课程标准(2017版)》明确指出,中学历史课程承载着历史学的教育功能.同时,在新高考改革的推动下,教师要引导学生在深度阅读的基础上,分析和认识史料对历史研究
随着信息技术的迅速发展,“互联网+教育”已经与我们“零距离”接触,互联网对于教育带来的不仅是获取信息的便捷化、教学方式的现代化、探究途径的多元化和数据统计的精准化,
随着信息时代的到来，初中历史教学不仅要注重知识的传授，还要关注学生探索求知能力的培养，鼓励学生收集整理信息，掌握学习方法，解决实际问题。历史学习不是简单的识记，教师要注重学生探究能力的培养，让他们在收集资料、整理史料中形成独立思考、探索求知、反思历史的能力。史料是建立现在与过去联系的纽带，历史人物、历史事件等，都是历史教学中无可替代的内容。教师要培养学生求真务实的探索精神，让学生在分析交流中形成逻
对学生进行爱国主义教育及教育引导青少年培养爱国主义意识是高中历史课堂中一项很重要的任务。笔者在本文分析了爱国主义教育的现状并提出了一些建议。 一、高中历史教学中家国情怀教育的现状 1.爱国主义素材需要更新。 高中历史教材中有大量的爱国主义素材，如岳麓版历史教材必修2中《近代中国社会经济结构的变动》一课，对“买办”阶层进行了大量解释，如“新兴阶层”“获取佣金”“聚敛财富”“渗透到政治领域，并凭
我国著名教育家陶行知先生认为,“没有生活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的学校是死的学校,没有生活做中心的书本是死的书本”,提出了“生活即教育”“社会即学校”
全面加强劳动教育是新时代全面贯彻党的教育方针,保证教育社会主义属性的必然要求;是新中国从站起来、富起来到强起来历史发展的重大现实需要;是造就全面发展的时代新人,增强
基础教育是我国规模最大、学龄最长的教育,包括学前教育、义务教育、普通高中三个学段共15年,基础教育还包括特殊教育.在整个教育体系中,基础教育具有奠基性作用,中央关心、
历史是什么?历史是“现在与过去之间永无休止地对话”.它首先是“人”的活动,一个个人类行为构成了历史事件,一桩桩历史事件串成了异彩纷呈的人类文明发展史.这当中有各领风
为了促进县域中小学校长队伍的专业发展,县级校长培训机构要精准把握“大培训观”的内涵与外延,在“大培训观”指导下,合力推进县级校长培训工作,形成上下联动、左右联合的良