羽毛球运动有它独特的魅力和运动价值，对场地、环境、运动员的身体素质要求是比较高的，很容易在各个领域和环境下开展，它不受年龄、性别、场地、技术等因素的限制，而且它是隔网运动，没有身体的直接接触，所以安全性高、娱乐性强、活动时间灵活，健身效果明显，也正是以其自身特有的优势吸引了各阶层的人群，能有效地提高身体素质，因此深受高校学生的喜爱。如今，陕西省各个高校也开始纷纷开设羽毛球选项课，但由于历史短，经验不足，仍存在不少问题。
　　 一、高职院校羽毛球选项课教学现状
　　1羽毛球教学场地严重不足
　　场馆设施是体育课程开展的重要物质基础。目前大多高校面临的情况是：羽毛球场馆设施严重缺乏，不能很好地满足广大学生体育锻炼的需求，更不能满足老师教学的要求。具体表现为：羽毛球选项课每单元选项人数较多，通常在教学中出现七八个人，甚至更多学生共用一片场地的情况，这种现状严重影响大学生体育学习的积极性，影响着教师教学中的组织与教法，与高校目前开设的教学内容之间也产生极大的矛盾，严重影响体育课的教学质量。
　　2教学方法的滞后
　　在大多数教学中，部分教师仍沿用了传统教学方法，从持拍、步法、正反手发球、正反手击球，循序渐进地向学生进行讲解，先做示范、再作徒手模范，有计划地进行教学。然而过于注重基本功的训练，忽视了学生的兴趣，不利于今后教学活动的开展。事实是学生大多数只要拿起球拍就可以进行简单的正反手击球，只是动作不太规范。这种用于专业队的训练方式很容易让学生丧失兴趣，从而丧失学习信心。
　　3缺乏高水平的教师
　　现在高校羽毛球的教学工作基本都是由体育教师担任，但许多教师以前并非从事羽毛球专项运动，而是由其他项目转项，通过自学或短期培训，然后就进行羽毛球的教学与训练。如果只是肤浅地了解羽毛球的基本技术和教法，缺乏专业的基本技术，动作技术不规范，没有专业的比赛经验，是很难保证羽毛球教学质量的。
　　 二、教学策略
　　1增加教学器材设备投入
　　一方面要各高校给予大力支持，在这个项目上增加一些投入；另一方面更重要的是引导同学们树立“健康第一”以及“花钱买健康”的思想理念，让同学们愿意在身体锻炼上进行必要的投资。
　　2结合比赛进行教学
　　教学中增加教学比赛，可以活跃课堂气氛，同时培养学生终身体育的理念。羽毛球教学中要注重培养学生学习和锻炼的自觉性，使学生主动思考和领悟技术动作。在教学中要讲解羽毛球对人身心健康发展的巨大作用，传授“全民健身”和“终身体育”的思想，来激发学生的求知心和好胜心。羽毛球运动是娱乐性、竞技性很强的项目，在教学中要注重实用性，使学生在学习中体会羽毛球的乐趣。一味地注重技术的学习，而不进行比赛或者比赛经验太少，会在一定程度上限制学生综合能力的发展。
　　3分层教学
　　在每学期初，通过相关的身体素质，比如速度、力量、耐力、灵敏度和专项技能，如发球、高远球、杀球等测试，将学生分为好、中、差三个层次进行教学。各层次确定不同的学习目标、教学内容和教学手段，然后经过一段时间的学习，分别对各层次的学生进行调整，使各层次的学生的技術水平都能得到不断地提高。对羽毛球选项课进行分层教学，明确每个学生在学习上都有各自的潜能和发展的可能性，因材施教，充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体性。
　　4教师要巡回辅导各组的练习者和供球者
　　学生处于学习阶段，对于羽毛球的理解不深，进行分组练习时往往会出现“跑偏”的情况。因此，教师务必进行巡回辅导、示范，保证各个小组按教学目的的要求练习。巡回辅导时教师不仅要指导练习击球的学生有关的技术要求，同时也要指导供球者的供球技巧。如在练习击高远球过程中，由于落点的偏差，练习者总是无法运用击高远球动作时，教师一方面要提醒练习者注意判断落点，正确使用技术动作；另一方面也要指导供球者可靠前一些，尽量提高发球的弧度和远度，这样才能让练习者运用击高远球技术动作。
　　 三、结论
　　羽毛球运动是一项技术性很强的运动。对学生来说，培养兴趣、树立信心、打好基础，是教师在教学中的重要任务。高校羽毛球教学还是—个起步阶段，因此，我们应在专职教师、场地缺乏等方面多关注，加大宣传教育和资金投入力度，改善高校体育场地场所和羽毛球专业师资队伍建设，加快高校羽毛球教学改革，以适应高校体育教学的需要和社会的需求，只有这样高校羽毛球才能走得更远。
　　参考文献：
　　［1］翁 林．高校羽毛球运动发展现状与对策［J］．广西民族学院学报(自然科学版），2005（3）.
　　［2］马行风．普通高校羽毛球教学实效性探讨［J］．福建体育科技，2004(5).