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摘 要：幼儿教育是人生发展的启蒙阶段，也是幼儿初步认识世界的最初时期，特别是幼儿园教育，对学生的今后发展至关重要。随着我国幼儿教育领域的不断发展，家园共育模式在幼儿教育中得到了越来越广泛的应用，家园共育属于一项创新型的幼儿教育实践活动，是符合当下素质教育的发展需求的，家庭和幼儿园合作教育的效果也越发显著，家园共育也成为当下教育的必然。在家园共育模式之下，要求幼儿园和家庭之间展开通力的配合，将相关的教育资源有效地整合到一起，共同来对幼儿实施教育。文章从幼儿家园共育的涵义、家园共育的推进策略分析阐述，以期为幼儿教育的发展及其幼儿园教育提供参考。
关键词：幼儿教育;家园共育模式;推进策略
2018年11月中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出：“健全家长志愿者驻园值守制度，充分发挥幼儿园家长委员会作用，推动家长有效参与幼儿园重大事项决策和日常管理。”让家长参与幼儿园的教育教学管理，家园携手管理，已形成家园教育的合力。在幼儿成长的过程中，家庭教育与幼儿园教育是缺一不可的。家庭是幼儿接触到的第一个课堂，幼儿园则是孩子接触社会的起点。随着我国幼儿教育领域的不断发展，家庭教育在幼儿教育中发挥着越来越重要的作用。在这种情况之下，家园共育模式也就应运而生了。借助于家园共育模式的有效应用，不但能够有效的丰富幼儿教育资源，还能够有效地增强教育合力，从而促进幼儿教育水平的大幅提升。
一、 家园共育模式涵义
对于当下的幼儿教育而言，家园共育模式是进一步提升幼儿教育水平的重要途径之一。所谓的家园共育模式就是指在对幼儿实施教育的过程中，家庭和幼儿园之间要展开积极的配合与协作，相互尊重，相互理解，充分的发挥出双方的教育职能，共同来实现幼儿教育目标。借助于家园共育模式的有效推进，无论是家庭教育还是幼儿园教育都可以得到进一步的完善。幼儿园教师凭借多年的从业经验，可以为家长提供全方位的教育指导，幼儿家长凭借自己对孩子的了解，可以为幼儿园教师提供可靠的辅助教学依据。在推进家园共育模式的过程中，无论是幼儿的家长还是幼儿园的教师，都要充分的认识到家园共育理念的内涵。幼儿教育是家庭和幼儿园共同作用的结果，家园共育是增强教育合力的最有效途径。首先，在家园共育模式之下，幼儿园教师既是主导者又是参与者，有责任和义务来引导幼儿家长积极的参与家园共育活动。在此基础上，还要及时的向家长们传递相关的教育知识、教育技能以及教育经验。对于幼儿的家长而言，要树立起正確的家园共育观念，积极的配合幼儿园的教学安排，时刻关注孩子的受教育情况，并及时的向幼儿园教师进行反馈。另外，作为孩子的家长，要根据幼儿园的教学内容与教学进度适时的对孩子进行补充教育。其次，在家园共育模式之下，幼儿家长与幼儿园教师是配合统一的关系，在幼儿教育中是处于平等地位的，双方都要明确自身的教育责任，建立起良好的沟通合作关系，以此来有效的实现家庭教育与幼儿园教育之间的优势互补。双方在对幼儿实施教育的过程中，不但要实现高度的配合和积极的沟通，还要将相关的教育资源进行充分的整合与利用，以此来为幼儿构建出良好的学习氛围。总而言之，无论是从国家教育政策层面，还是幼儿自身发展层面，还是学前教育层面，还是幼儿健康成长的个体需要方面，家园共育意义重大，家园共育也成为我国幼儿教育领域的必然发展趋势。
二、 幼儿教育中家园共育模式的推进策略
（一）不断的丰富家园共育活动的形式
在推进家园共育模式的过程中，必须要不断的丰富家园共育活动的形式。在此过程中，首先，为了进一步的加强家庭与幼儿园之间的沟通和联系，成立家长委员会还是很有必要的。借助于家长委员会的设立，对于幼儿园而言，可以及时的向家长传达相关的教育任务;对于幼儿家长而言，可以及时的向幼儿园反馈孩子的家庭教育情况。对于家长委员会而言，一方面，要帮助幼儿园向家长们传达相关的教育任务;另一方面，要及时的向家长们反馈孩子在幼儿园中的受教育情况，并对家长的教育方式进行相关的指导。除此之外，家长委员会还可以对家长们的想法和建议进行有效地整理，并及时的向幼儿园进行回馈。因此，家长委员会的成员不但要具备较为丰富的教育经验，还要具备良好的责任心、组织能力以及沟通协调能力。其次，合理的应用家园联系手册。家园联系手册是实现家园共育的重要载体，可以对幼儿一天的活动表现进行详细的记录。通过家园联系手册，家长可以详细地了解孩子在幼儿园中的生活情况与学习情况，从而更好的为孩子进行补充教育。幼儿园教师可以及时的了解孩子在家中的表现情况，从而为家长提供正确的教育指导。借助于家园联系手册的有效应用，对于家长和幼儿园而言，无论是哪一方产生了疑问，都可以及时的建立联系，从而顺利地解决问题。在家园联系手册实际的应用过程中，通常情况下，家长们平均每周需要上交一次。再次，为了引导家长积极的参与到家园共育活动中，幼儿园要建立起制度化的接待活动，例如，定期地向家长们开放幼儿园，安排家长参观幼儿园整体的教学环境，安排家长对幼儿园中的各项教学活动进行观摩和学习。这样做的话，不但能够帮助家长充分地了解孩子在幼儿园中的生活环境与教育环境，还能够使家长充分的了解教师们的辛劳，从而更加积极的配合幼儿园的教育安排。最后，相关的教育部门要对家长学校的建设予以高度的重视。家长学校虽然采用的是业余教育模式，但在推进家园共育模式的过程中却发挥着不可替代的作用。家长学校的主要职责就是向家长们宣传和普及家庭教育理念、家庭教育知识以及家庭教育技巧，同时组织家长们开展形式多样的家庭教育实践活动。因此，通过家长学校，即可以有效地帮助家长解决家庭教育中存在的各种问题，又可以有效地推进家园共育模式。
（二）大力的推进家园共育模式的规范化发展
在推进家园共育模式的过程中，一定要大力的推进家园共育模式的规范化发展。在此过程中，幼儿园要充分地发挥出自身的引领作用。第一，幼儿园要不断地提升教师们的综合素质水平，定期地组织教师们开展职业培训活动，使其能够及时的接触到具备前沿性特征的幼儿教育理念与幼儿教育技巧，确保其可以具备良好的职业素养与专业的教学水平。另外，对于幼儿园而言，要建立起高标准的教师聘用制度，优先聘用那些高素质的幼儿教育人才，以此来有效地提升幼儿教育队伍的综合实力。第二，幼儿园要时刻关注教师们的教学情况，定期的开展教学评估与教学考核。第三，将家访活动作为常态化的家园共育活动。通过家访活动，教师可以及时地了解孩子的家庭教育情况，并能够将孩子在幼儿园中的受教育情况及时的反馈给家长。在这种情况之下，家长与教师在教育方式与教育理念上就可以更好的达成共识，从而促进家园共育模式的进一步发展。第四，积极地打造家园之窗，努力的构建家园互动平台，让家长随时掌握幼儿园教育的最新动态。例如，在班级门口刊登教师和家长记录孩子进步的文章，并辅以相关的照片，以此来有效地培养孩子们的自信心。另外，教师和家长还可以把一些精彩的、有价值的照片和图片经过排版后，放在“家园之窗”里供大家一起欣赏。比如家庭旅游照片集、家园亲子活动照以及师生共同制作的节日贺卡等。第五，利用家长会来实现家园共育。例如，教师在组织开展家长会的时候，除了要让家长了解本学期的幼儿发展情况、教学目标以及家园配合等事项之外，还要围绕家长关心的一些问题展开讨论，帮助家长更好地应对家庭教育，以此来保障家庭教育与幼儿园教育的一致性，从而促进幼儿的全面发展。 （三）家长要不断地提升对孩子学习成果的关注度
在推进家园共育模式的过程中，家长要充分的认识到自身在家园共育活动中的重要性，不断地提升对孩子学习成果的关注度。对于当下的幼儿教育而言，所谓的学习成果并不仅仅只是体现在文化知识方面，更多的是体现在孩子良好行为习惯与正确思想观念的养成方面。因此，对于家长而言，要重点关注孩子的思想观念、道德品质以及行为习惯等方面。当孩子在幼儿园中的时候，教师的监督和教导会对其言行举止起到一定的约束作用。当孩子放学之后，其言行举止更加能够体现出其真实的一面。在这种情况下，家长就要关注其言行举止是否和在幼儿园中的表现一致，如果不一致，就要进行重点的分析与关注了，及时的对孩子进行正确的引导，及时的与教师进行沟通，制定出完善的家庭教育措施。另外，孩子的很多行为习惯都和家长有着直接的联系，很多的习惯和喜好都是在家中养成的。因此，家长要始终保持良好的言行举止，用实际行动来对孩子产生潜移默化的影响。
三、 结语
综上所述，国家近几年特别关注幼儿教育，特别是每年都开展学前教育宣传活动，通过教育宣传，让家长和社会形成一种教育共识，重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，掌握幼儿教育的方法，在家庭倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，家长在语言行为等方面，注重对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同对幼儿进行教育引导，幼儿才可以身心共同发展，以利于幼儿身心健康成长。对于当下的幼儿教育而言，大力的推进家园共育模式是具有重要的意义的。在实践过程中，要不断地丰富家园共育活动的形式，大力的推进家园共育模式的规范化发展，家长要不断地提升对孩子学习成果的关注度。
参考文献：
[1]沈清.家园共育模式在幼儿教育中的应用[J].都市家教，2017（2）：216.
[2]万春.农村幼儿园“家园共育”存在的问题及对策[J].基础教育论坛，2019（30）：37-40.
[3]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017，4（25）：230-231.
[4]陈冬杰，高晴明.架起家园彩虹桥：实现家园共育多途径策略的实践研究[J].幼教博览，2016（10）：32-33.
[5]蔡敏艳，赵元淳.“家园融合”深度推进“家园共育”：社区亲子教育现状与园涉策略研究调查报告[J].教育科学论坛，
2016（13）：5-7.
作者简介：李丹，陕西省安康市，旬陽县第一幼儿园。
关键词：幼儿教育;家园共育模式;推进策略
2018年11月中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出：“健全家长志愿者驻园值守制度，充分发挥幼儿园家长委员会作用，推动家长有效参与幼儿园重大事项决策和日常管理。”让家长参与幼儿园的教育教学管理，家园携手管理，已形成家园教育的合力。在幼儿成长的过程中，家庭教育与幼儿园教育是缺一不可的。家庭是幼儿接触到的第一个课堂，幼儿园则是孩子接触社会的起点。随着我国幼儿教育领域的不断发展，家庭教育在幼儿教育中发挥着越来越重要的作用。在这种情况之下，家园共育模式也就应运而生了。借助于家园共育模式的有效应用，不但能够有效的丰富幼儿教育资源，还能够有效地增强教育合力，从而促进幼儿教育水平的大幅提升。
一、 家园共育模式涵义
对于当下的幼儿教育而言，家园共育模式是进一步提升幼儿教育水平的重要途径之一。所谓的家园共育模式就是指在对幼儿实施教育的过程中，家庭和幼儿园之间要展开积极的配合与协作，相互尊重，相互理解，充分的发挥出双方的教育职能，共同来实现幼儿教育目标。借助于家园共育模式的有效推进，无论是家庭教育还是幼儿园教育都可以得到进一步的完善。幼儿园教师凭借多年的从业经验，可以为家长提供全方位的教育指导，幼儿家长凭借自己对孩子的了解，可以为幼儿园教师提供可靠的辅助教学依据。在推进家园共育模式的过程中，无论是幼儿的家长还是幼儿园的教师，都要充分的认识到家园共育理念的内涵。幼儿教育是家庭和幼儿园共同作用的结果，家园共育是增强教育合力的最有效途径。首先，在家园共育模式之下，幼儿园教师既是主导者又是参与者，有责任和义务来引导幼儿家长积极的参与家园共育活动。在此基础上，还要及时的向家长们传递相关的教育知识、教育技能以及教育经验。对于幼儿的家长而言，要树立起正確的家园共育观念，积极的配合幼儿园的教学安排，时刻关注孩子的受教育情况，并及时的向幼儿园教师进行反馈。另外，作为孩子的家长，要根据幼儿园的教学内容与教学进度适时的对孩子进行补充教育。其次，在家园共育模式之下，幼儿家长与幼儿园教师是配合统一的关系，在幼儿教育中是处于平等地位的，双方都要明确自身的教育责任，建立起良好的沟通合作关系，以此来有效的实现家庭教育与幼儿园教育之间的优势互补。双方在对幼儿实施教育的过程中，不但要实现高度的配合和积极的沟通，还要将相关的教育资源进行充分的整合与利用，以此来为幼儿构建出良好的学习氛围。总而言之，无论是从国家教育政策层面，还是幼儿自身发展层面，还是学前教育层面，还是幼儿健康成长的个体需要方面，家园共育意义重大，家园共育也成为我国幼儿教育领域的必然发展趋势。
二、 幼儿教育中家园共育模式的推进策略
（一）不断的丰富家园共育活动的形式
在推进家园共育模式的过程中，必须要不断的丰富家园共育活动的形式。在此过程中，首先，为了进一步的加强家庭与幼儿园之间的沟通和联系，成立家长委员会还是很有必要的。借助于家长委员会的设立，对于幼儿园而言，可以及时的向家长传达相关的教育任务;对于幼儿家长而言，可以及时的向幼儿园反馈孩子的家庭教育情况。对于家长委员会而言，一方面，要帮助幼儿园向家长们传达相关的教育任务;另一方面，要及时的向家长们反馈孩子在幼儿园中的受教育情况，并对家长的教育方式进行相关的指导。除此之外，家长委员会还可以对家长们的想法和建议进行有效地整理，并及时的向幼儿园进行回馈。因此，家长委员会的成员不但要具备较为丰富的教育经验，还要具备良好的责任心、组织能力以及沟通协调能力。其次，合理的应用家园联系手册。家园联系手册是实现家园共育的重要载体，可以对幼儿一天的活动表现进行详细的记录。通过家园联系手册，家长可以详细地了解孩子在幼儿园中的生活情况与学习情况，从而更好的为孩子进行补充教育。幼儿园教师可以及时的了解孩子在家中的表现情况，从而为家长提供正确的教育指导。借助于家园联系手册的有效应用，对于家长和幼儿园而言，无论是哪一方产生了疑问，都可以及时的建立联系，从而顺利地解决问题。在家园联系手册实际的应用过程中，通常情况下，家长们平均每周需要上交一次。再次，为了引导家长积极的参与到家园共育活动中，幼儿园要建立起制度化的接待活动，例如，定期地向家长们开放幼儿园，安排家长参观幼儿园整体的教学环境，安排家长对幼儿园中的各项教学活动进行观摩和学习。这样做的话，不但能够帮助家长充分地了解孩子在幼儿园中的生活环境与教育环境，还能够使家长充分的了解教师们的辛劳，从而更加积极的配合幼儿园的教育安排。最后，相关的教育部门要对家长学校的建设予以高度的重视。家长学校虽然采用的是业余教育模式，但在推进家园共育模式的过程中却发挥着不可替代的作用。家长学校的主要职责就是向家长们宣传和普及家庭教育理念、家庭教育知识以及家庭教育技巧，同时组织家长们开展形式多样的家庭教育实践活动。因此，通过家长学校，即可以有效地帮助家长解决家庭教育中存在的各种问题，又可以有效地推进家园共育模式。
（二）大力的推进家园共育模式的规范化发展
在推进家园共育模式的过程中，一定要大力的推进家园共育模式的规范化发展。在此过程中，幼儿园要充分地发挥出自身的引领作用。第一，幼儿园要不断地提升教师们的综合素质水平，定期地组织教师们开展职业培训活动，使其能够及时的接触到具备前沿性特征的幼儿教育理念与幼儿教育技巧，确保其可以具备良好的职业素养与专业的教学水平。另外，对于幼儿园而言，要建立起高标准的教师聘用制度，优先聘用那些高素质的幼儿教育人才，以此来有效地提升幼儿教育队伍的综合实力。第二，幼儿园要时刻关注教师们的教学情况，定期的开展教学评估与教学考核。第三，将家访活动作为常态化的家园共育活动。通过家访活动，教师可以及时地了解孩子的家庭教育情况，并能够将孩子在幼儿园中的受教育情况及时的反馈给家长。在这种情况之下，家长与教师在教育方式与教育理念上就可以更好的达成共识，从而促进家园共育模式的进一步发展。第四，积极地打造家园之窗，努力的构建家园互动平台，让家长随时掌握幼儿园教育的最新动态。例如，在班级门口刊登教师和家长记录孩子进步的文章，并辅以相关的照片，以此来有效地培养孩子们的自信心。另外，教师和家长还可以把一些精彩的、有价值的照片和图片经过排版后，放在“家园之窗”里供大家一起欣赏。比如家庭旅游照片集、家园亲子活动照以及师生共同制作的节日贺卡等。第五，利用家长会来实现家园共育。例如，教师在组织开展家长会的时候，除了要让家长了解本学期的幼儿发展情况、教学目标以及家园配合等事项之外，还要围绕家长关心的一些问题展开讨论，帮助家长更好地应对家庭教育，以此来保障家庭教育与幼儿园教育的一致性，从而促进幼儿的全面发展。 （三）家长要不断地提升对孩子学习成果的关注度
在推进家园共育模式的过程中，家长要充分的认识到自身在家园共育活动中的重要性，不断地提升对孩子学习成果的关注度。对于当下的幼儿教育而言，所谓的学习成果并不仅仅只是体现在文化知识方面，更多的是体现在孩子良好行为习惯与正确思想观念的养成方面。因此，对于家长而言，要重点关注孩子的思想观念、道德品质以及行为习惯等方面。当孩子在幼儿园中的时候，教师的监督和教导会对其言行举止起到一定的约束作用。当孩子放学之后，其言行举止更加能够体现出其真实的一面。在这种情况下，家长就要关注其言行举止是否和在幼儿园中的表现一致，如果不一致，就要进行重点的分析与关注了，及时的对孩子进行正确的引导，及时的与教师进行沟通，制定出完善的家庭教育措施。另外，孩子的很多行为习惯都和家长有着直接的联系，很多的习惯和喜好都是在家中养成的。因此，家长要始终保持良好的言行举止，用实际行动来对孩子产生潜移默化的影响。
三、 结语
综上所述，国家近几年特别关注幼儿教育，特别是每年都开展学前教育宣传活动，通过教育宣传，让家长和社会形成一种教育共识，重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，掌握幼儿教育的方法，在家庭倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，家长在语言行为等方面，注重对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同对幼儿进行教育引导，幼儿才可以身心共同发展，以利于幼儿身心健康成长。对于当下的幼儿教育而言，大力的推进家园共育模式是具有重要的意义的。在实践过程中，要不断地丰富家园共育活动的形式，大力的推进家园共育模式的规范化发展，家长要不断地提升对孩子学习成果的关注度。
参考文献：
[1]沈清.家园共育模式在幼儿教育中的应用[J].都市家教，2017（2）：216.
[2]万春.农村幼儿园“家园共育”存在的问题及对策[J].基础教育论坛，2019（30）：37-40.
[3]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017，4（25）：230-231.
[4]陈冬杰，高晴明.架起家园彩虹桥：实现家园共育多途径策略的实践研究[J].幼教博览，2016（10）：32-33.
[5]蔡敏艳，赵元淳.“家园融合”深度推进“家园共育”：社区亲子教育现状与园涉策略研究调查报告[J].教育科学论坛，
2016（13）：5-7.
作者简介：李丹，陕西省安康市，旬陽县第一幼儿园。