目的 探究线上线下混合式教学模式在《传染病学》教学中的构建与应用效果研究。方法 选择石河子大学医学院2018级临床、预防专业本科学生共156名，分为观察组(线上线下混合式教学模式)94人及对照组(传统课堂教学模式)62人。比较分析在线学习评价、课程考核成绩、学生对教学的满意度等情况。结果 应用线上统计功能提供数据，针对学生云班课学习行为，加强对随堂测试成绩、头脑风暴参与情况、课堂举手次数、学生作业完成情况、答疑讨论区参与讨论次数等指标的评价，给予一定的经验值。观察组学生的传染病教学中，60是设置的最高经验值，且基于平台统计数据而言，77.78%是满分率，而达到90.00%之上的占比为19.44%；观察组中课程考核成绩无不及格者，对照组中有5名，且整体上观察组的课程考核成绩均分要高于对照组(P<0.05)；整体上观察组应用线上线下混合式教学模式，满意度的分值均为9分以上，不管是随堂抽测、个人学习方式的展示、掌握学科知识、平时测，以及教学翻转课堂方式、本课程教师、小组展示学习方式、课程内容等满意度均较高。结论 针对石河子大学医学院临床、预防专业本科学生，通过采用线上线下混合式教学模式，应用合理的对策，能够提升临床教学质量，以及课堂教学效率，调动学生学习积极性，积极培养实用型临床人才，临床应用价值较佳。