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<正>新课程提出了三维教学目标,其中情感态度与价值观目标如何有效达成?笔者认为该维度的教学目标应该渗透在初中物理课堂教学的每一个环节中。本文以"学生实验:探究电流与电压、电阻的关系"这节课教学为例,就初中物理渗透"情感态度与价值观"实践模式的这个环节进行分析。
初中物理渗透“情感态度与价值观”实践模式研究
【摘 要】
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<正>新课程提出了三维教学目标,其中情感态度与价值观目标如何有效达成?笔者认为该维度的教学目标应该渗透在初中物理课堂教学的每一个环节中。本文以"学生实验:探究电流与电
【机 构】
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河北省魏县第四中学;
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2017年04期
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