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近年来随着社会对于留守幼儿的广泛关注,南京晓庄学院学前教育专业志愿者运用《全纳式学前教育读本》(以下简称《读本》)陆续开展了多次留守幼儿的支教实践活动。本文分析了开展留守幼儿支教活动中存在的问题及对策,并对支教过程提出反思:支教应拒绝"不足模式";支教课程需要创新表格;支教需充分利用家庭资源。
有效运用课程资源开展留守幼儿支教活动的分析与思考——以《全纳式学前教育读本》运用为例
【摘 要】
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近年来随着社会对于留守幼儿的广泛关注,南京晓庄学院学前教育专业志愿者运用《全纳式学前教育读本》(以下简称《读本》)陆续开展了多次留守幼儿的支教实践活动。本文分析了
【机 构】
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南京晓庄学院教师教育学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2014年8期
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