【摘 要】
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小学生年龄小,生活阅历不足,体验不够,在写作时很难做到"我以我手写我心",导致写出来的文章不够具体生动形象,容易出现事情不真、体验不够、缺乏感悟等问题,有的甚至是胡乱拼
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小学生年龄小,生活阅历不足,体验不够,在写作时很难做到"我以我手写我心",导致写出来的文章不够具体生动形象,容易出现事情不真、体验不够、缺乏感悟等问题,有的甚至是胡乱拼凑,不知所云。这些问题都需要引起教师的重视,因为这不仅关乎学生的写作能力,而且还关乎学生语文核心素养的提升。所以,写作不仅在语文课程中是主要的组成部分,而且更是增加学生逻辑性思维、锻炼学生写作能力的重要渠道。下面,笔者对目前写作教学中出现的问题进行了梳理,并针对写作教学提出了有效性策略。
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