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在课堂教学中，理想的问题设计应该是深与浅、远与近、疏与密的最佳结合，即问题要有趣味性、挑战性而又要有充分的延展性。如何让新课标下的课堂问题设计巧妙而恰当呢？我认为可以尝试以下几种方法。一、逐层深入——不畏浮云遮望眼。只缘身在最高层由于学生的思维特点和本身固有知识水平的限制，使其在阅读中对文本的解读不可能一步到位，而需要抽丝剥茧般地层层设问，由浅入深，由表及里。因此，教师要高瞻远瞩，设计若干具有探索性、挑战性的问题，以激发学生的学习兴趣，激起学生探究的欲望，让他们的感悟逐步推进，真正感受到“不畏浮云遮望眼，