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对于五年制高职院校来说，由于学生处于两个阶段，年龄差距较大，身心发展顺序有很大区别。因此，在五年制高职院校开展班主任管理工作时存在着一定的实际问题，本文论述了在五年制高职院校班主任开展分层管理模式的重要性，并针对班主任如何开展分层管理提出了几点建议。
五年制高职班主任分层次管理模式的研究
【摘 要】
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对于五年制高职院校来说，由于学生处于两个阶段，年龄差距较大，身心发展顺序有很大区别。因此，在五年制高职院校开展班主任管理工作时存在着一定的实际问题，本文论述了在五年制高职
【机 构】
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江苏省张家港中等专业学校，江苏 张家港 215600
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年4期
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