【摘 要】
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本文用调查问卷的方式,通过对三所高校708名大学低年级学生认知风格和话题兴趣的调查,发现不同认知风格的学生群体对同一话题的兴趣程度各不相同。群体间的话题兴趣差表明,(1
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本文用调查问卷的方式,通过对三所高校708名大学低年级学生认知风格和话题兴趣的调查,发现不同认知风格的学生群体对同一话题的兴趣程度各不相同。群体间的话题兴趣差表明,(1)群体认知特点越相近,话题的兴趣差异就相对越小;(2)总的来说,场依存型,偏场依存型和偏场独立型三种群体的兴趣差异较小,但场独立型群体与这三种群体的差异都较大。(3)各风格群体间的话题兴趣差异受学生性别影响。本文还介绍了用加权法来筛选符合任意教学群体兴趣的话题,从而最大限度地调动每一个学生积极性的方法。
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