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“媛媛，一个奋力奔跑的孩子，为你点赞！”我把这句赞美发到班级群，顿时，大拇指、鲜花、掌声不断，家长纷纷留言。“媛媛有今天，真不容易！”我和副班主任四目相对，五年多的甘苦，我们刻骨铭心。
初见——剑拔弩张
一年级入学报名，是我第一次与媛媛一家见面。我发现媛媛与妈妈在一个户口本，户籍不在本学区，这种情况，按要求得去村委会开证明。我跟家长说明情况后，媛媛爸扯着嗓子嚷道：“我在这里住了三十多年了，还要什么证明！校长呢，我要找校长！”媛媛妈看看我，又看看老公，紧皱眉头，一家人奔校长室而去。
入学——艰难开始
入学后，孩子们的基础差异很大，有的已经认识几百个字了，有的拼音读得很好，唯有媛媛，连拼读都很吃力。那时，我们经常“开火车”挨个检查，每次轮到媛媛时，我的心都跟着紧张起来。她反复小声地读着声母、韵母，许久，突然听见她的嘴里猛地发出声音，好像用尽了全身的力气。她读完，全班似乎都松了一口气。
完成不了学习任务，放学后我就把媛媛留下，让她一遍遍地跟着我拼读。慢慢地，媛媛跨过了拼音障碍，接着，她又开始与生字搏斗。很慢，却很努力。我用多种识字方法启发她，鼓励她在应用中巩固。努力没白费，二年级结束，媛媛已经跟上了同学们的脚步，脸上也常常露出笑容。
冲突——“体罚之罪”
“老师，媛媛昨天说你打她的脑袋！孩子有错，你怎么说都行，怎么能打孩子呢？我不希望再出现类似的事。”某天中午放学，媛媛妈牵着媛媛，怒气冲冲地来找我兴师问罪。什么？打学生！我迅速在大脑中搜寻。前一天单元测试，媛媛的字写得又小又乱，发试卷的时候，我用手指点了一下她的头，说：“最近退步了，要努力。”
还没等我解释，媛媛妈已领著媛媛扬长而去了。六月，正午的阳光下，我的心犹如掉进冰窟窿里。有了家人撑腰，媛媛从此为所欲为：不写作业，上课画画、记手账，成绩一天不如一天。
家庭——痛的根源
“老师，媛媛没交作业，说被她妈妈撕了。”组长向我汇报收作业的情况。“她不写作业，总是减分，我们都成分数最低的小组了。老师，您把她换走吧！”“她擦鼻涕的纸掉得满地都是！”前后桌4个同学“组团”来告状。
我找来媛媛，没有质问她，只是和她随意聊聊天。从媛媛的叙述中，我知道了她的父母吵架、离婚，姐姐逃学、离家出走这些信息，也知道了她妈妈撕她作业的原因是因为妈妈喝醉了。一个因愁苦买醉的母亲，一个暴躁的父亲，一个天天玩手机的姐姐。面对眼前这个女孩，我忽然原谅了她的家人。不能让媛媛步姐姐后尘的想法越来越强烈。我要帮助这个孩子，帮助这个家，用一己之力影响一个人、一个家庭。或许，我能行。
转机——幸福之路
媛媛有很严重的鼻炎，一年四季流鼻涕，鼻子经常被擦得通红。我在开药店的朋友的朋友圈看到鼻炎特效药的宣传消息，便向他说明了媛媛的情况。朋友也很热心，免费提供药物。我联系媛媛妈，让她带媛媛去医院检查，查清鼻炎的类型，到朋友店里拿药。渐渐地，媛媛课上擦鼻涕的次数少了，学习精力也集中了。一天，在校门口值班，看到媛媛爸送媛媛上学，我叫住媛媛爸，当面表扬了媛媛。媛媛背着书包快乐地走进校园，媛媛爸由衷地说：“老师，谢谢您！”
媛媛妈在超市收银，上夜班的时候不能接媛媛放学，她需要自己走去超市。一次下着小雨，我在路上看到媛媛，招呼她上车，并把她载到超市门口。下车的时候，她欢快地说了一声：“老师再见。”从那以后，我只要在路上碰到媛媛自己走，就停车带上她。有几次，我骑自行车上班，依旧停下来载上她。“老师后座上是媛媛！”“哇，好羡慕！”我带媛媛经过班里的同学身边时，他们眼里满是羡慕、嫉妒。我想，此时后座上的媛媛一定是满心的自豪。
“你看着瘦巴巴的，还不轻呢，顶只小肥猪了，哈哈！”我跟她开玩笑。
“我妈也经常这么喊我！”我听到了媛媛的笑声，感觉她把头靠在了我的背上。她的体温从后背传到我的心里，我感觉到这个女孩的心在向我靠近。
鼓励——努力奔跑
媛媛的学霸同桌是个作文高手，数篇作文发表在刊物上。受同桌影响，媛媛也在作文上下苦功夫，要求写一两百字的作文，媛媛总能写四五百字，而且字迹工整、秀气。我把她的素材本在投影仪上展示，让同学们猜是谁的。“琪琪的？”“兰兰的？”大家七嘴八舌。
“媛媛的！”她的同桌揭晓答案，全班同学自发地为她鼓掌。
“努力的人是最美的，我看到了媛媛的美在绽放。老师期待媛媛把更多的美好展示给我们！”我把期待的目光转向媛媛，她抿着嘴，眼里闪着光，点点头。
以后，我只要抓住机会，就表扬媛媛：
媛媛作业认真了！
媛媛用心听讲了！
媛媛上课积极发言了！
甚至，我在表扬别人的时候也表扬她：“你进步真大，可以和媛媛媲美了！”批评别人的时候也在表扬她：“你的字有些潦草，看看媛媛的，要努力追赶她啊！”
“老师的表扬像蜜糖，我的努力得到了回报。我不要再像以前一样，别人都在向前跑，我还在起跑线上。为了自己，为了老师，小宇宙，爆发吧！媛媛，加油！”媛媛的日记让我看到了她积极向上的愿望。
教师，是教育的守护者，用包容、鼓励、爱成就孩子，也成就自己。教育路上，渡人渡己，风光无限！
（作者单位：山东省德州经济技术开发区东七小学）
责任编辑
初见——剑拔弩张
一年级入学报名，是我第一次与媛媛一家见面。我发现媛媛与妈妈在一个户口本，户籍不在本学区，这种情况，按要求得去村委会开证明。我跟家长说明情况后，媛媛爸扯着嗓子嚷道：“我在这里住了三十多年了，还要什么证明！校长呢，我要找校长！”媛媛妈看看我，又看看老公，紧皱眉头，一家人奔校长室而去。
入学——艰难开始
入学后，孩子们的基础差异很大，有的已经认识几百个字了，有的拼音读得很好，唯有媛媛，连拼读都很吃力。那时，我们经常“开火车”挨个检查，每次轮到媛媛时，我的心都跟着紧张起来。她反复小声地读着声母、韵母，许久，突然听见她的嘴里猛地发出声音，好像用尽了全身的力气。她读完，全班似乎都松了一口气。
完成不了学习任务，放学后我就把媛媛留下，让她一遍遍地跟着我拼读。慢慢地，媛媛跨过了拼音障碍，接着，她又开始与生字搏斗。很慢，却很努力。我用多种识字方法启发她，鼓励她在应用中巩固。努力没白费，二年级结束，媛媛已经跟上了同学们的脚步，脸上也常常露出笑容。
冲突——“体罚之罪”
“老师，媛媛昨天说你打她的脑袋！孩子有错，你怎么说都行，怎么能打孩子呢？我不希望再出现类似的事。”某天中午放学，媛媛妈牵着媛媛，怒气冲冲地来找我兴师问罪。什么？打学生！我迅速在大脑中搜寻。前一天单元测试，媛媛的字写得又小又乱，发试卷的时候，我用手指点了一下她的头，说：“最近退步了，要努力。”
还没等我解释，媛媛妈已领著媛媛扬长而去了。六月，正午的阳光下，我的心犹如掉进冰窟窿里。有了家人撑腰，媛媛从此为所欲为：不写作业，上课画画、记手账，成绩一天不如一天。
家庭——痛的根源
“老师，媛媛没交作业，说被她妈妈撕了。”组长向我汇报收作业的情况。“她不写作业，总是减分，我们都成分数最低的小组了。老师，您把她换走吧！”“她擦鼻涕的纸掉得满地都是！”前后桌4个同学“组团”来告状。
我找来媛媛，没有质问她，只是和她随意聊聊天。从媛媛的叙述中，我知道了她的父母吵架、离婚，姐姐逃学、离家出走这些信息，也知道了她妈妈撕她作业的原因是因为妈妈喝醉了。一个因愁苦买醉的母亲，一个暴躁的父亲，一个天天玩手机的姐姐。面对眼前这个女孩，我忽然原谅了她的家人。不能让媛媛步姐姐后尘的想法越来越强烈。我要帮助这个孩子，帮助这个家，用一己之力影响一个人、一个家庭。或许，我能行。
转机——幸福之路
媛媛有很严重的鼻炎，一年四季流鼻涕，鼻子经常被擦得通红。我在开药店的朋友的朋友圈看到鼻炎特效药的宣传消息，便向他说明了媛媛的情况。朋友也很热心，免费提供药物。我联系媛媛妈，让她带媛媛去医院检查，查清鼻炎的类型，到朋友店里拿药。渐渐地，媛媛课上擦鼻涕的次数少了，学习精力也集中了。一天，在校门口值班，看到媛媛爸送媛媛上学，我叫住媛媛爸，当面表扬了媛媛。媛媛背着书包快乐地走进校园，媛媛爸由衷地说：“老师，谢谢您！”
媛媛妈在超市收银，上夜班的时候不能接媛媛放学，她需要自己走去超市。一次下着小雨，我在路上看到媛媛，招呼她上车，并把她载到超市门口。下车的时候，她欢快地说了一声：“老师再见。”从那以后，我只要在路上碰到媛媛自己走，就停车带上她。有几次，我骑自行车上班，依旧停下来载上她。“老师后座上是媛媛！”“哇，好羡慕！”我带媛媛经过班里的同学身边时，他们眼里满是羡慕、嫉妒。我想，此时后座上的媛媛一定是满心的自豪。
“你看着瘦巴巴的，还不轻呢，顶只小肥猪了，哈哈！”我跟她开玩笑。
“我妈也经常这么喊我！”我听到了媛媛的笑声，感觉她把头靠在了我的背上。她的体温从后背传到我的心里，我感觉到这个女孩的心在向我靠近。
鼓励——努力奔跑
媛媛的学霸同桌是个作文高手，数篇作文发表在刊物上。受同桌影响，媛媛也在作文上下苦功夫，要求写一两百字的作文，媛媛总能写四五百字，而且字迹工整、秀气。我把她的素材本在投影仪上展示，让同学们猜是谁的。“琪琪的？”“兰兰的？”大家七嘴八舌。
“媛媛的！”她的同桌揭晓答案，全班同学自发地为她鼓掌。
“努力的人是最美的，我看到了媛媛的美在绽放。老师期待媛媛把更多的美好展示给我们！”我把期待的目光转向媛媛，她抿着嘴，眼里闪着光，点点头。
以后，我只要抓住机会，就表扬媛媛：
媛媛作业认真了！
媛媛用心听讲了！
媛媛上课积极发言了！
甚至，我在表扬别人的时候也表扬她：“你进步真大，可以和媛媛媲美了！”批评别人的时候也在表扬她：“你的字有些潦草，看看媛媛的，要努力追赶她啊！”
“老师的表扬像蜜糖，我的努力得到了回报。我不要再像以前一样，别人都在向前跑，我还在起跑线上。为了自己，为了老师，小宇宙，爆发吧！媛媛，加油！”媛媛的日记让我看到了她积极向上的愿望。
教师，是教育的守护者，用包容、鼓励、爱成就孩子，也成就自己。教育路上，渡人渡己，风光无限！
（作者单位：山东省德州经济技术开发区东七小学）
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