【摘 要】
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在推进义务教育均衡的呼唤声中，义务教育县域内教师交流政策也成为学界备受关注的话题。本文通过博弈论分析现行的义务教育城乡教师轮岗交流政策，发现它偏离了经济学理性人假设
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在推进义务教育均衡的呼唤声中，义务教育县域内教师交流政策也成为学界备受关注的话题。本文通过博弈论分析现行的义务教育城乡教师轮岗交流政策，发现它偏离了经济学理性人假设。政策在执行中实施效果不佳，其一是政策实施中没有实现城市学校和教育行政部门双方合作的超可加性，其二是没有建立一套行之有效的协议。最后、针对政策实施过程中的困难问题提出相应的策略。
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