【摘 要】
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传统的作文批改方式效率低、效果差,在教师指导点拨的条件下,将作文评改权还给学生,采用“自评、互评、组评、教师抽样复评,班级展示”的作文评改模式,学生写作积极性和写作
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传统的作文批改方式效率低、效果差,在教师指导点拨的条件下,将作文评改权还给学生,采用“自评、互评、组评、教师抽样复评,班级展示”的作文评改模式,学生写作积极性和写作水平明显提升。
The traditional method of essay correction is inefficient and ineffective. Under the guidance of teachers, the essay reviewing right is returned to students. The composition evaluation of “essay reviewing, peer reviewing, group evaluation, teacher sample review and class display” Model, students writing enthusiasm and writing significantly improved.
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