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针对传统工科人才培养的弊端,结合C语言教学中存在的问题,以专业应用为导向,以创新能力培养为目标,提出以应用实例进行牵引式教学,并结合逐级递进的任务驱动模式进行实践,使学生加深对程序设计的理解,建立计算思维,自觉用编程求解学习与工作问题,并为将来学科交叉与融合打好基础。
“新工科”背景下C程序设计教学改革探索
【摘 要】
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针对传统工科人才培养的弊端,结合C语言教学中存在的问题,以专业应用为导向,以创新能力培养为目标,提出以应用实例进行牵引式教学,并结合逐级递进的任务驱动模式进行实践,使
【机 构】
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南京工业大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2017年南京工业大学教育教学改革研究课题立项项目(2017-5);南京工业大学2011学院高等教育教改研究课题立项支持项目(201105)
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