探究远程教育平台控制管理系统的设计方法

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本文是远程教育的重要组成部分,针对远程教育管理系统的管理模式,应用对象,本文构建了系统的设计过程进行了描述,分析了远程教育系统建设的现实意义,加强过程中的控制,有一个积极的设计管理规范文件的作用。
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课堂提问是最直接、最方便、最有效的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段,更是一种精彩的教学艺术,设计得好、应用得当,对激发学生的学习动机、开拓学生的学习思路、发掘学生的学习潜能,培养学生分析、解决问题的能力及创新精神,提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而,在实际的教学及教研活动中
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目的:观察宣肺敛汗益气汤配合耳穴贴压对肺结核患者盗汗的疗效。方法:将104例肺结核盗汗患者随机分为治疗组及对照组各52例。两组均采用常规抗结核化疗方案,治疗组在此基础上运用宣肺敛汗益气汤配合耳穴贴压法,2周为1个疗程,观察两组治疗后的疗效;治疗后症状积分、视觉模拟评分及中医症候积分;治疗后生活质量评分。结果:治疗组总有效率92.3%,对照组总有效率59.6%,治疗组明显优于对照组(P<0.05);
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随着膝关节单髁置换术(unicompartmental knee arthroplasty, UKA)在全世界的流行,单髁关节置换术的并发症也受到关注。本文主要从胫骨平台骨折的流行病学、危险因素、诊断、治疗方案等方面进行综述,意在为临床医生提供参考,以减少胫骨平台应力性骨折的发生,同时提供合适的治疗方案。
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目的观察利肺片联合穴位注射、穴位敷贴的冬病夏治方法治疗耐多药肺结核的临床疗效及对细胞免疫功能的影响。方法将60例耐多药肺结核患者随机分为冬病夏治治疗组、对照组,对照组给予西药治疗,治疗组在西药治疗基础上,加冬病夏治治疗(利肺片口服联合喘可治穴位注射、中药穴位敷贴),观察两组患者治疗后的临床疗效,统计治疗前后血CD4+T细胞和CD8+T细胞含量和CD4+/CD8+变化。结果(1)治疗组临床疗效明显优
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近年来直流输电和新能源发电占比快速提升,新能源机组参与电网一次调频的要求逐步被引入各地方的管理细则之中。但现行的基于模拟电网频率扰动测试的新能源场站一次调频性能评价方法侧重于场站一次调频性能综合评价而无法准确表征其初始动态特性,不适用于现场实测数据分析。对此,本文提出场站一次调频性能分段评价方法。在阐述现有新能源场站一次调频性能评价方法的基础上,结合现场故障录波数据分析结果揭示现有评价方法的不足。
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新课改对于培养学生语文核心素养做出了明确要求,鼓励在语文课堂上引入大量先进的教育理念和思想理论,创新教育模式,陶行知教育思想便是其中之一。作为陶行知教育思想的重要组成部分,“教学做合一”理念更是被广泛应用于初中语文教学中,其通过动手实践操作加深对语文知识的理解和内化,以便学生后续对语文知识进行迁移与运用,提高语文综合素养。基于此,围绕“教学做合一”的育人主题对初中语文教学策略展开研究,探讨初中语文
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<正>近些年随着国内关于膝关节关节炎(Knee osteoarthritis,KOA)阶梯化治疗理念的不断深入,以及国内保膝治疗标准化教育的推广,作为膝骨关节炎终末期的治疗手段之一,膝关节单髁置换术(Unicompartmental knee arthroplasty,UKA)因其更小的创伤、更快的恢复以及更高的患者满意度等特点被越来越多的医生和患者所接受。UKA是修复关节,通过对病变间室进行置换
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城乡社区治理政策反映政府价值和公众价值互动衍生的结果,以文本的形式体现最终的价值选择,通过精确计算尽量平衡政策理性。通过对32份国家和省级“十四五”规划以及131份政府工作报告和相关部门专项政策文本的历时性变迁的质性研究,发现城乡社区治理政策的政策理性与价值选择在国家和省级“十四五”规划中保持高度一致,在省级政策文本中却表现为区域内外之间的冲突。如何建立政策理性和价值选择之间的公共空间,以解决政策
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