【摘 要】
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本文首先基于高中数学“余弦定理”这一节内容，根据数学课程思政内容在教学中的定位，进行课程思政融于课堂教学的具体设计。然后分析在传授知识的过程中，通过教师的启发引导与师生、生生之间的合作交流，启发学生思维，培养学生数学核心素养，渗透课程思政元素，提高学生的思想政治水平，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。最后，对在数学课堂上有效渗透课程思政内容提出一些建议。
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本文首先基于高中数学“余弦定理”这一节内容，根据数学课程思政内容在教学中的定位，进行课程思政融于课堂教学的具体设计。然后分析在传授知识的过程中，通过教师的启发引导与师生、生生之间的合作交流，启发学生思维，培养学生数学核心素养，渗透课程思政元素，提高学生的思想政治水平，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。最后，对在数学课堂上有效渗透课程思政内容提出一些建议。
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