【摘 要】
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<正>自2008年以来,我们承担了北京市教委《北京市中小学性教育模式研究》课题,经历了调查研究、教育模式探索、教育大纲实践、教育效果总结、教育大纲修改、深入而较广泛实践
【机 构】
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首都师范大学教育学院性教育研究中心
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<正>自2008年以来,我们承担了北京市教委《北京市中小学性教育模式研究》课题,经历了调查研究、教育模式探索、教育大纲实践、教育效果总结、教育大纲修改、深入而较广泛实践的过程,先后在30多所中学和近20所小学进行实践研究。一、为什么要开展中小学性教育我们通过对北京市内及远近郊区十几所中小学抽样调查发现,学生不但生理发育在小学高年级即已开始,而且性心理变化在小学中年级已见端倪:他们对自己和异性的身体变化感兴趣,有疑惑
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