【摘 要】
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导读rn自新课程实施以来,尤其在语文学科全面使用部编版教材之后,以“主题”组织单元的设计已经成为语文教科书编排的最大亮点.这种围绕某一主题组织相关内容的设计,最大程度
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导读rn自新课程实施以来,尤其在语文学科全面使用部编版教材之后,以“主题”组织单元的设计已经成为语文教科书编排的最大亮点.这种围绕某一主题组织相关内容的设计,最大程度地突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,富有吸引学生参与的极大魅力.与单篇备课教学相比,主题单元教学更注重语文学习的整体性、综合性、实践性、趣味性、可操作性,更强调课程资源的整合与生成.作为语文教师,更要与时俱进,树立大语文意识,给学生更加系统性和实用性的语文知识,保护学生学习语文的兴趣,提高语文素养.这就要求我们改变教学策略,变以往的“教教材”为“用教材教”,既注意教科书同一主题下各部分内容的相互支持,也注意联系以往学过的内容,实施灵活而开放的教学.
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