【摘 要】
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教育伴随人类社会的产生而出现。现实中,人们常常把教育限定在学校范围中,一方面将教育等同于学习,另一方面忽视教育活动的个体性。事实上两类实践都是个性化程度极高的活动,
【基金项目】
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云南省教育科学规划重点项目“云南省高校大学生创新创业教育的现状分析”(BB15001),淮南师范学院重点教学研究项目“学生满意度视角下地方高校质量保障体系建构研究”(2017hsjyxm14).
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教育伴随人类社会的产生而出现。现实中,人们常常把教育限定在学校范围中,一方面将教育等同于学习,另一方面忽视教育活动的个体性。事实上两类实践都是个性化程度极高的活动,二者本身就相互兼容。学习因其与生俱来的主动性、发展性和构造性等特质,要求教育活动必须是能动的、联系的和建构的。作为教育本身,如何运用学习这一基本手段,构造出生命动态存在的'人',以达到真正培养人的本质,正是当前教育需要正视的问题。
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